感知運(yùn)算階段 0-2 前運(yùn)算階段2-7 具體運(yùn)算階段7-11 形式運(yùn)算階段11-16 皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的本質(zhì)是適應(yīng) 就兒童發(fā)展整體而言葡粒，生理的成熟...

行為改變法 1.強(qiáng)化法 2.代幣法 3.行為塑造法 4.示范法 5.懲罰法 6.自我控制法 行為演練的基本方法 1.全身松弛訓(xùn)練 2.系統(tǒng)脫敏法...

1.教育性原則 2.針對性原則 3.尊重性原則 4.發(fā)展性原則 5.整體性原則 6.主體性原則 7.全體性原則 8.活動性原則 學(xué)校實(shí)施心理健康...

1.自我意識正確 2.人際關(guān)系協(xié)調(diào) 3.社會效應(yīng)良好 4.性別角色分化 5.情緒積極穩(wěn)定 6.人格結(jié)構(gòu)完整 中學(xué)生常見的心理問題 1.多動癥 2...

一是來源于中小學(xué)教育實(shí)踐中需要解決的問題雁竞，一是來源于教育理論文獻(xiàn)中提出的關(guān)于中小學(xué)教育理論問題纽窟。 1.課題來源于教育實(shí)踐 2.課題來源于教育理論...

一酒来、教育研究 1.客觀性原則 2.創(chuàng)新性原則 3.理論聯(lián)系實(shí)際原則 4.定性與定量相結(jié)合的原則 5. 倫理原則 教育研究的類型 1.基礎(chǔ)研究與應(yīng)...

班級管理的功能 1.社會化功能 提高學(xué)生的做事能力 讓學(xué)生學(xué)習(xí)做人之道 為學(xué)生做一個合格公民奠定基礎(chǔ) 2.個性化功能 通過豐富多彩...

班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者啡浊； 班主任是班組織的領(lǐng)導(dǎo)者猾昆； 班主任是班級人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者陶因； 班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者； 班主任是聯(lián)系班級中各任課教...

廣義的教育是泛指一切能夠增進(jìn)人的知識和技能垂蜗、發(fā)展人的智力和體力楷扬、影響人的思想觀念的活動解幽。包括家庭教育、社會教育和學(xué)校教育烘苹。廣義的教育是人類社...