好的領(lǐng)導(dǎo)者除了指明方向外，在下屬碰到問(wèn)題時(shí)也是可以幫忙指導(dǎo)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任的坛吁。那怎么才能有效的指導(dǎo)下屬呢宰缤？ 1渔嚷、影響行為叹俏。領(lǐng)導(dǎo)者的至善境界是靠友善的行動(dòng)影響下屬舞肆，而不是靠給...
IP屬地：江蘇
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《寧向東的管理學(xué)課》：指導(dǎo)下屬 -
如何對(duì)用戶的心智地圖進(jìn)行繪制肩袍？在同質(zhì)化的極度競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代杭棵，基于行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局，在用戶心智中找到獨(dú)特可占據(jù)的差異化概念氛赐，以此為中心規(guī)劃與構(gòu)建相匹配的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)魂爪，并且在用戶心智中創(chuàng)建先舷、持續(xù)升級(jí)認(rèn)知優(yōu)勢(shì)，讓品牌成為用...
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第四講 商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的終極戰(zhàn)場(chǎng)是潛在顧客的心智2018-09-09
本講小結(jié)： 掌握定位理論的三大貢獻(xiàn)之一 ——競(jìng)爭(zhēng)的終極戰(zhàn)場(chǎng)是潛在的顧客心智滓侍。學(xué)習(xí)本理論目的——咂摸正確的戰(zhàn)略理論并舉一反“十”實(shí)踐于自家品牌真正做到“與其更好不如不同”屹立市...
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【成長(zhǎng)】作戰(zhàn)軍官(do)蒋川、軍校教官(what/how)、高級(jí)參謀(why)三位一體的成長(zhǎng)二戰(zhàn)期間撩笆，許多德國(guó)和美軍的高級(jí)將領(lǐng)同時(shí)擁有在部隊(duì)帶兵捺球，在軍校做教官，在統(tǒng)帥部做參謀工作的三種經(jīng)歷浇衬。一線的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)有利于積累工作經(jīng)驗(yàn)懒构，而在統(tǒng)帥部和軍校做一些研究和思考工作則有利...
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學(xué)習(xí)單點(diǎn)破局單點(diǎn)破局這個(gè)思維模型的運(yùn)用范圍是突破破局點(diǎn)從而得到高速增長(zhǎng)，企業(yè)如此耘擂，個(gè)人也是一樣胆剧。核心要素是兩點(diǎn)，一找到破局點(diǎn)醉冤，二擊穿破局點(diǎn)秩霍。 那么怎么才能找到破局點(diǎn)呢？要從如此紛雜繁多的...
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學(xué)習(xí)U型思考蚁阳，本質(zhì)解U型思考是先問(wèn)后挖不破不立铃绒。從定義核心問(wèn)題開始，用WHAT或者WHY來(lái)定義真問(wèn)題螺捐。定義真問(wèn)題后用追問(wèn)法颠悬、框架法、類推法及假設(shè)法來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)定血，挖掘問(wèn)題本質(zhì)后需要找到本質(zhì)解赔癌。 ...
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陽(yáng) | 圖卡20：你不可不知的化繁為簡(jiǎn)術(shù) 之降維攻擊（20200529）什么是降維攻擊？ 問(wèn)題之所以復(fù)雜澜沟，往往是因?yàn)槲覀兩碓谄渲性制保援?dāng)前視角看待問(wèn)題，因此嘗試從不同維度茫虽，或者從更高的維度俯視問(wèn)題刊苍，就能夠幫助我們更好的解決當(dāng)下復(fù)雜的問(wèn)題。 如何進(jìn)行...
