本文寫于2018年3月1日. 最近我發(fā)現(xiàn)逮诲,孩子和家長(zhǎng)在很多事物的認(rèn)知上存在非常大的區(qū)別,而家長(zhǎng)們卻往往會(huì)忽視這一點(diǎn)。家長(zhǎng)們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)在不知不覺(jué)誤以為孩子的認(rèn)知度...
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本文寫于2018年3月1日. 最近我發(fā)現(xiàn)逮诲,孩子和家長(zhǎng)在很多事物的認(rèn)知上存在非常大的區(qū)別,而家長(zhǎng)們卻往往會(huì)忽視這一點(diǎn)。家長(zhǎng)們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)在不知不覺(jué)誤以為孩子的認(rèn)知度...
本文寫于2018年6月15日. 育兒實(shí)育己這句話蔫浆,昨天讓我深刻體會(huì)到了。 昨天中午姐叁,表弟提醒我說(shuō)馬上要考試了瓦盛,要我控制一下兒子玩游戲。 我吃了一驚外潜,怎么可能呢原环? 我嚴(yán)重懷疑...
第一種高“含金量”思維模式:成長(zhǎng)型思維 第二種高“含金量”思維模式:閉環(huán)思維 第三種高“含金量”思維模式:延遲滿足 ? 昨天的“有書”中發(fā)布了一篇文章:《學(xué)會(huì)這3種思維沽瞭,你會(huì)...
“天道酬勤”剩瓶,這是高中班主任曾在獎(jiǎng)勵(lì)我的筆記本扉頁(yè)寫到驹溃。時(shí)隔12年城丧,再一次加入30期24班《21天小白訓(xùn)練營(yíng)》這個(gè)班級(jí)。在這里豌鹤,我結(jié)識(shí)了啟蒙導(dǎo)師班班-思緒亡哄,接觸了學(xué)姐kita...