許久不更新的賬號璧瞬，今天來次年度更新，記錄下教育故事的點點滴滴渐夸，因為美好的瞬間值得被記錄嗤锉。
教育故事之一：
“傾聽孩子話語背后的真正含義，更了解孩子的內(nèi)心捺萌〉刀”
今天路過隔壁教室膘茎，發(fā)現(xiàn)小H同學(xué)站在教室后面的書架前寫作業(yè)，上次路過的時候也發(fā)現(xiàn)小H同學(xué)站在后面寫作業(yè)酷誓，跟包班老師確認并不是懲罰披坏，孩子自己比較喜歡寫作業(yè)的時候站著。今天不禁又走到了孩子旁邊盐数，看到小H在寫漢字棒拂，寫得很認真，但是寫了兩個字就明顯歪了玫氢。先夸了一下字寫得很美觀帚屉，接著問小H：“你知道為什么你寫的兩個字歪了嗎？”小H表示不知道漾峡。我說：“因為這個書架較高攻旦，你寫字的時候身子是歪的，所以字也是歪的生逸。所以牢屋，我建議你回到最適合寫字的桌子前，身子正了槽袄，字也就正了烙无。”他很欣然就接受了我的建議遍尺，回到自己的桌椅前卻面露難色截酷。我仿佛看出了他的小心思，問道：“是不是因為自己的桌子上東西比較多乾戏，有點亂迂苛，所以不想坐在這里寫字∑缃叮”他點了點頭灾部。于是我提出用數(shù)學(xué)分類的思想康铭，給他演示如何把桌子上的東西按照大小順序依次整理好惯退，再放在桌子的一腳。他很認真在看从藤，嘗試坐下催跪，自主把剛才兩個寫歪的字擦掉了，又重寫了這兩個字夷野，寫得更認真了懊蒸，也更美觀了，當(dāng)然也沒那么歪了悯搔。
教育故事之二：
我們常常在思考骑丸，真正重要的事情是什么？是升學(xué)考試，還是比賽競技通危，或許在看似并沒那么重要的細節(jié)里铸豁。
近期完成了“房子”主題的學(xué)習(xí)，主題任務(wù)中很重要的一部分內(nèi)容是動手制作自己感興趣的房子模型菊碟，當(dāng)然這是一項綜合且需要父母協(xié)助的任務(wù)节芥。海螺教室是最先發(fā)布該項任務(wù)的班級，小M在家人的協(xié)助下是海螺教室最先完成作品的同學(xué)逆害，還錄制了詳細的講解視頻头镊，完成效率和質(zhì)量都可以在班級和年級內(nèi)分享，讓其他還未完成孩子們在進行創(chuàng)作時有的放矢魄幕。結(jié)合學(xué)習(xí)手冊相艇、游學(xué)手冊等主題任務(wù)的完成情況，在房子成果展中纯陨，班里推選小M代表海螺教室作為小主持人厂捞。沒想到第一次擔(dān)任主持的小M，順利完成了主持任務(wù)队丝，在不到2天時間里靡馁，臺詞多，時間緊机久，表達很熟練臭墨，感情很到位，收獲了滿滿的成就感膘盖。用爸爸媽媽的話胧弛，“回家之后，小眼睛里都閃著光芒”侠畔。在家庭后援團里结缚，家長和老師也一起總結(jié)了經(jīng)驗，在孩子低段學(xué)習(xí)過程中软棺，父母可以適當(dāng)多參與红竭，把主題任務(wù)作為親子任務(wù)，先扶喘落，再慢慢放手茵宪，任務(wù)完成度高了，收獲了自信瘦棋，更有利于接下來的學(xué)習(xí)稀火。
教育故事之三：
興趣+自信是進步最高效的催化劑。還是從“房子”主題成果展說起赌朋，小C平日里口算完成效率一直不高凰狞，從一年級拉鋸到二年級篇裁，鼓勵、編故事赡若、陪伴完成茴恰、嚴肅“批評”……試了各種方法，有一定的進步斩熊，一直積累著量變往枣，不過始終沒引起質(zhì)變，也一直沒找到更好的方法粉渠》指裕“房子展”的當(dāng)天，小C還差20道口算沒有完成霸株，按照約定雕沉，全部完成了才能參加“房子展”，結(jié)果小C竟然在2分鐘內(nèi)高效完成20多道題目去件，計算速度讓我倆當(dāng)時都感到驚喜坡椒。借勢，我們繼續(xù)分析了一下尤溜，按照這個速度倔叼，平日里60題6分鐘的計算挑戰(zhàn)，應(yīng)該也能完成宫莱，小C連連表示“確實如此”丈攒！當(dāng)天晚上，我建議他回家繼續(xù)用口算app再加強練習(xí)授霸，他也真的如約做到了巡验。第二天，我都差點忘記了前一天的分析和推算碘耳，沒想到口算鈴聲結(jié)束显设，聽到小C自言自語道：“我今天就差1題了呀！”我當(dāng)時聽到還有點懷疑辛辨，真的只差一題嗎捕捂？這有點不可思議吧？批改的時候愉阎，小C真的完成了59/60绞蹦！之后每天的口算，小C計算速度一下子有了質(zhì)的飛躍溅呢。的確，房子展的激勵和一次小成功體驗建立的自信咐旧，作為催化劑促成了后來顯著的進步室埋，回想起也正式有前期不斷堅持姚淆，努力完成練習(xí)的鋪墊，從量變到質(zhì)變的積累。
教育故事之四：
還是小C的故事，每次作為促進自己反思的案例吓笙，卻遲遲未整理成文字。
一年級的第一個學(xué)期，小C剛成為一名小學(xué)生幌墓，每天充足的大課間和體育課等活動時間，讓小C有了更多出汗胳施、覺得累的機會焦辅。9、10月份的季節(jié)，孩子們運動完了總是小臉通紅惠险、滿頭大汗。我發(fā)現(xiàn)小C活動完了之后總是喜歡趴在班里的沙發(fā)上趣竣。每次見到這樣的情形宵呛，作為老師總是忍不住提醒：不要這樣做。最初鸡号，反復(fù)提醒是因為孩子們剛剛成為小學(xué)生晋控，對集體生活的規(guī)則還缺人認識和了解。漸漸我發(fā)現(xiàn)狂男，提醒并不見效红碑，小C可能會立刻起身析珊，也可能會遲遲不肯起身羡鸥。而且，下一次依舊趴在沙發(fā)上。我自己在一定程度上陷入困惑奕剃，為什么反復(fù)強調(diào)的事情纵朋，小C總是要趴在沙發(fā)上呢家乘？直到有一天扑馁，我把小C叫過來凉驻，問道：“你知道為什么老師讓你不要趴在沙發(fā)上嗎腻要？”小C一臉無辜地表示：“不知道≌凸觯”這時趟济，我才恍然大悟乱投，原來我們成年人覺得理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡览碓谝粋€一年級小朋友的世界里根本無法理解，更別說認同顷编∑蒽牛或許小C的世界里是這么認為的：“我活動累了，趴在沙發(fā)上休息媳纬，很正常啊双肤，老師為什么不讓我趴呢？我累了就趴下嘛~”甚至只是礙于老師的身份钮惠，之前小C每次做出調(diào)整都是由于老師的權(quán)威茅糜。我后來跟小C是這樣解釋的：第一，沙發(fā)上并不干凈素挽，甚至有很多細菌蔑赘，把臉趴在沙發(fā)上很不衛(wèi)生，自己身上的漢反而會進一步讓沙發(fā)更不衛(wèi)生预明；第二缩赛，學(xué)校也好，沙發(fā)也罷贮庞，是大家一起學(xué)習(xí)的地方峦筒，屬于公共場合，這樣趴在沙發(fā)上并不文明窗慎；第三物喷，沙發(fā)的空間有限，如果有人趴在沙發(fā)上遮斥，其他同學(xué)就坐的空間可能就不夠了峦失，沙發(fā)后面區(qū)域的書架就被擋住了，不方便其他同學(xué)拿取閱讀术吗。經(jīng)過這次“深度溝通”之后尉辑，我印象中，小C幾乎再也沒有趴在沙發(fā)上较屿。
教育故事之五：
從一年級一直困擾我的一個問題隧魄，最近仿佛找到了答案。那就是放學(xué)的時候隘蝎，學(xué)生們效率不高购啄，拖拖拉拉，左等右等嘱么，要很久才能站好隊狮含。反思了一下問題所在，當(dāng)老師發(fā)出“大家快點站好隊”的指令后，每個人對于“快”的理解是不一樣的几迄，在老師看來“快”就是越早越好蔚龙，在同學(xué)看來可能有的認為是1分鐘，有的認為是5分鐘映胁，有的同學(xué)甚至沒有時間概念木羹。最近在《孩子挑戰(zhàn)》一書中收獲的啟發(fā)，不要一直催屿愚，更不要一直嘮叨甚至批評汇跨，要建立規(guī)則务荆，善用自然后果（或邏輯后果）妆距。于是，班里約定：從老師說下課放學(xué)開始計時函匕，在5分鐘的時間內(nèi)娱据，需要完成記錄作業(yè)、整理書包盅惜、穿外套等等一系列準備中剩，5分鐘后，放學(xué)隊伍即可出發(fā)抒寂，不再會等沒有站到隊伍里的同學(xué)结啼。如果有同學(xué)因為效率低，沒有及時跟上放學(xué)隊伍屈芜，結(jié)果就是放學(xué)的時候會晚出校門郊愧，爸爸媽媽也會多等一會兒。試行了幾天井佑，有了可視可量化的具體時間要求属铁，基本上所有同學(xué)都能規(guī)定時間內(nèi)站好隊，放學(xué)效率顯著提升躬翁。好處是減少了老師放學(xué)時左叫一個右提醒一個的心累焦蘑，也減少了家長們在寒風(fēng)中的等待時間，更重要的是孩子們逐漸建立起時間意識盒发，今天放學(xué)還有同學(xué)跟我分享例嘱，最后一節(jié)體育課前就已經(jīng)整理好了書包，所以自己能夠今天第一個站好隊宁舰！瞧拼卵，孩子們也在不知不覺中成長，自己找方法明吩，總結(jié)經(jīng)驗间学。
堅持記錄，未完待續(xù)…
