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上周值班亲族,生產(chǎn)上出現(xiàn)了事故嚎莉,我問(wèn)了一下之后向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)克握。 自己認(rèn)為已經(jīng)了解的夠清楚了钧大,匯報(bào)完領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)了很細(xì)的問(wèn)題读规,答不上來(lái)了宜咒。 看來(lái)幌绍,了解一件事情修械,...
情景導(dǎo)致了情緒的產(chǎn)生趾牧? 為什么受到刺激后會(huì)情緒失控?這種刺激不一定是語(yǔ)言刺激肯污,也許是一件小事翘单,也許是看到了向自己以前的同學(xué),也是是心理暗示蹦渣。 情...
一直以來(lái)哄芜,覺(jué)得自己在教育上看了好多書,對(duì)教育有了一些認(rèn)識(shí)柬唯。當(dāng)孩子有了自己的想法认臊,教育越來(lái)越難了 說(shuō)教,發(fā)脾氣锄奢,刻意感動(dòng)是最失敗的教育方式失晴,我記下...
阿扎勒斯表明“”“理解想象在我們?nèi)粘I钪械淖饔镁缒澹梢詾楸緛?lái)無(wú)解的問(wèn)題提供線索”。 用意象师坎,就是用象征意義恕酸。其實(shí)也是抽象的對(duì)外在事物反映在內(nèi)心,...
教人亦或是被人教胯陋,總歸要有談話做基礎(chǔ)蕊温。當(dāng)談話進(jìn)行不下去的時(shí)候,也就沒(méi)有了互相學(xué)習(xí)遏乔,教學(xué)相長(zhǎng)的說(shuō)法义矛。 蘇格拉底認(rèn)為它能通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)他的談話者接近真...
今天因?yàn)榘l(fā)火怒斥盟萨,兒子氣的手筋直蹦凉翻,雙手緊握,然后手都伸不開了捻激,失去控制制轰。過(guò)了一刻鐘冷靜下來(lái)恢復(fù)正常。 我沒(méi)有想到一個(gè)十歲的小孩子這么大的氣性胞谭。...
今天看到認(rèn)知心理學(xué)上將傳授認(rèn)知模型垃杖,心里一動(dòng) 以前是沒(méi)有這種認(rèn)知的,覺(jué)得不就是做事嗎丈屹,哪有那么多套路调俘。看書多了旺垒,反思有了彩库,知道認(rèn)知模型的重要性了...
明確,可測(cè)量先蒋,可達(dá)到骇钦,現(xiàn)實(shí)性,時(shí)間量程鞭达,第一個(gè)英文字母的縮寫司忱,就是SMART,也是SMART模型畴蹭。 這個(gè)模型是解決目標(biāo)導(dǎo)向的坦仍,也就是說(shuō)制定一個(gè)目...
中國(guó)人有一個(gè)特點(diǎn),就是不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)叨襟。有時(shí)候是表達(dá)出不一樣的觀點(diǎn)繁扎,往往受到的是指責(zé),很少有心平氣和的溝通。這在目標(biāo)制定上梳玫,就會(huì)出現(xiàn)一言堂爹梁,...