論文：微學(xué)習(xí)理念在文言文教學(xué)中的運(yùn)用策略——以《囊螢夜讀》為例
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長(zhǎng)大的男孩
“老師在嗎？” 溫馨的文字跳入眼簾 高考成功 ——他做到啦！ 曾經(jīng)那個(gè)愛(ài)笑的男孩 曾經(jīng)那個(gè)勤奮的學(xué)生 曾經(jīng)那個(gè)明禮的小伙 長(zhǎng)大了伟墙，長(zhǎng)大了 未來(lái)的日子 愿你整裝待發(fā) 去開(kāi)拓屬于...
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復(fù)利的滾雪球效應(yīng)
看了簡(jiǎn)友們寫(xiě)的復(fù)利缺菌，我忍不住也想具體測(cè)算一下利滾利的收益究竟有多誘人蕴坪。 假設(shè)你手上長(zhǎng)期持有10萬(wàn)元閑錢洛退，存在銀行理財(cái)般甲，就按目前年化率為4.25%來(lái)計(jì)算吧敲霍，我們一起來(lái)看看存10...
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喜歡歷史肩杈，愛(ài)好文學(xué)
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心若在夢(mèng)就在扩然！
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愛(ài)讀書(shū) 愛(ài)分享<br>全平臺(tái)同名：金獸讀書(shū)
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（簡(jiǎn)書(shū)停更）公號(hào):LJ讀書(shū)
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一生公益咨詢行走天下说铃，渡人渡己访惜；半部論語(yǔ)且放桌旁，照見(jiàn)你我腻扇。<br>本人以業(yè)余時(shí)間長(zhǎng)年累月致力于BESTDISC測(cè)評(píng)報(bào)告解讀债热，聚焦生涯規(guī)劃，為有緣人提供個(gè)人報(bào)告幼苛、崗位建模窒篱、工作合拍、人崗匹配舶沿、團(tuán)隊(duì)報(bào)告解讀公益服務(wù)舌剂。
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讀書(shū)霍转，讓自己看的明白！<br>寫(xiě)作一汽，讓自己活的真實(shí)避消！<br>哪里都有我低滩，<br>只要你搜――<br>傲世萬(wàn)年雪
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IT從業(yè)20余年恕沫，愛(ài)好廣泛，本科時(shí)修英語(yǔ)纱意、計(jì)算機(jī)婶溯，研究生修美學(xué)、心理學(xué)偷霉。早年創(chuàng)過(guò)業(yè)迄委，后就職多家全球知名IT外企，現(xiàn)工作于某研究院类少。性格淡泊寧?kù)o叙身，書(shū)癡一枚，閑時(shí)碼碼字硫狞。兼任多家平臺(tái)簽約作者信轿。愿傾盡一生之力，讀經(jīng)典好書(shū)残吩，寫(xiě)有厚度的文字财忽，過(guò)有深度的人生。
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讀書(shū)悅己，終老一生旁瘫！
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理想主義的踐行者酬凳，創(chuàng)新創(chuàng)造的堅(jiān)定捍衛(wèi)者，在滾滾紅塵中希望走出別樣意義的人生之路遭庶。希望自己是個(gè)好讀者宁仔，也希望自己成為好作者。
