在《追求理解的教學設計（第二版）》47頁，作者提到“專家盲點”。 布魯納在《教育過程》中說到，“在學習特定主題或技能之前，沒能在一個更大的基礎性...

1把篓、教學設計的兩大誤區(qū) 緒論提到“典型的學校教學設計的兩大誤區(qū):聚焦活動的教學和聚焦灌輸?shù)慕虒W”制恍。作者說已球，這兩種情況都沒有恰當?shù)鼗卮鹩行W習的核...