《一片葉子落下來》是栗子今天推送的第34篇繪本精讀盗扇，希望你們能夠喜歡。

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內(nèi)容簡(jiǎn)介

這是一本關(guān)于生命的童話沉填，作者以一片葉子經(jīng)歷四季的故事講述生與死之間的微妙平衡疗隶，文字簡(jiǎn)單，寓意深刻翼闹，最適合用來做生命教育的教材斑鼻，堪稱圖文版、兒童版的《相約星期二》猎荠。獻(xiàn)給所有曾經(jīng)歷生離死別的孩子坚弱，與不知該如何解釋生死的大人蜀备。

書中一片叫做弗雷迪的葉子和它的伙伴們經(jīng)歷了四季的變化，逐漸懂得了生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物和給別人帶來快樂荒叶；明白了死亡并不代表一切毀滅而是另一種形式的新生碾阁。配上表現(xiàn)四季變化的照片和繪畫，更營(yíng)造出溫暖的意境些楣。這個(gè)發(fā)人深省的童話寓言溫馨簡(jiǎn)潔脂凶，充滿智慧，1982年出版以來愁茁，幫助了千千萬萬人好好對(duì)待生死問題蚕钦，一直讓大人和孩子深受感動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介

利奧·巴斯卡利亞博士是世界著名的演說家和作家鹅很，曾任美國(guó)南加州大學(xué)特殊教育系教授冠桃，在大學(xué)內(nèi)率先開設(shè)了“愛”的課程，受到了學(xué)生和社會(huì)各階層人士的歡迎道宅。利奧·巴斯卡利亞博士一生致力于推展廣義的“愛”，美國(guó)的大眾傳播界稱他為“擁抱博士”胸蛛，他的書籍幾乎變成愛的圣經(jīng)污茵，他的演講幾乎變成愛的傳道。

在利奧·巴斯卡利亞博士25年的寫作生涯中葬项，有5本書同時(shí)登上紐約時(shí)報(bào)暢銷書排行榜的紀(jì)錄泞当。他的著作已被譯為17種語(yǔ)言，發(fā)行量超過1800萬冊(cè)民珍。他的主要作品有《彼此相愛》（Loving Each other）襟士、《生活、愛嚷量、學(xué)習(xí)》（Living Loving and Learning）陋桂、《愛》（Love）、《通往天堂的9路巴士》（Bus 9 to Paradise）蝶溶、《為愛而生》（Born for Love）等嗜历。《一片葉子落下來》是他留下的唯一一部繪本作品抖所。

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適讀年齡：

3+梨州，9歲以上可以自主閱讀

在現(xiàn)實(shí)中，多數(shù)人是避諱談死亡的田轧。原來我也不例外暴匠，有時(shí)想到死亡就會(huì)本能地屏蔽思維避開。讀了巴斯卡利亞的作品后傻粘，可以讓自己更舒展每窖、更坦然地面對(duì)生命了帮掉。其實(shí)，生命就是一個(gè)由生到死的過程岛请。生命存在的意義是什么旭寿？幸福的狀態(tài)是怎樣的？巴斯卡利亞先生的幾部經(jīng)典之作崇败，已經(jīng)以充滿愛的視角把這些問題闡釋得既具理性又很暖心盅称。這本《一片葉子落下來》更是對(duì)生命的開始與結(jié)束詮釋得清新且自然。

這也是一本充滿生命哲思的繪本后室。

葉子從春天萌芽缩膝，經(jīng)歷四季，多數(shù)在秋天的時(shí)候落下是我們司空見慣的場(chǎng)景岸霹。而巴斯卡利亞先生筆下的每片葉子疾层，都是生命之樹上富有生命動(dòng)感與人性光芒的精靈。通過一片葉子經(jīng)歷四季的故事贡避，展現(xiàn)了生命的歷程痛黎，闡述了生命存在的價(jià)值，這里有關(guān)于生命最精彩的解說刮吧。在圖文的展現(xiàn)中湖饱，我們看到了生命的價(jià)值和意義，同時(shí)杀捻，對(duì)“死亡”也有了新的認(rèn)識(shí)井厌。“葉子落下來可能回不去大樹了”致讥，但“生命一定會(huì)回去仅仆。”生命不僅僅是某一個(gè)個(gè)體的生命垢袱，這本書會(huì)把我們的視線從“小我”的角度墓拜，拉伸到大的生命的層面。生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物和給別人帶來快樂请契。他告訴我們死亡并不代表一切的毀滅撮弧，而是另一種形式的新生。?

葉子的一生象征了我們?nèi)说囊簧?/b>

當(dāng)那片叫“弗雷迪”的葉子像個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子姚糊，開始追問生命到底會(huì)如何贿衍？ 那片最大最老的葉子“丹尼爾”宛如一位慈祥的老人給弗雷迪，自然平實(shí)地娓娓道來生命的過往救恨，同時(shí)繪本還配上表現(xiàn)四季變化的照片和繪畫贸辈，更營(yíng)造出大自然中溫暖而美好的意境。故事中純真可愛的“弗雷迪”提問，“既然我們遲早要飄落樹下死掉擎淤，干嘛還要生長(zhǎng)在樹上奢啥？”讀到這里，我也在想“是呀嘴拢！人既然知道生命的歸宿桩盲，為什么還要‘經(jīng)歷快樂與艱難的交集’，面對(duì)生命中的各種無常席吴，卻還要樂此不疲地活著赌结？”而葉子丹尼爾給我們做了最精彩的回答——“這是為了享受陽(yáng)光和明月。這是為了和伙伴一起過一段快樂的時(shí)光孝冒。這是為了熱天把影子投給老人和孩子柬姚。這是為了讓秋天變得五彩繽紛。這是為了看到四季庄涡。難道這些還不夠嗎量承？”

曾經(jīng)讀我爺爺變成幽靈了的繪本，滿同學(xué)一臉憂傷的問我“媽媽你會(huì)死嗎穴店？我說“媽媽會(huì)努力的陪你更久更久直到不得不離開的那一天撕捍，但是媽媽的愛會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的伴著你”。感覺把自己都說哭了泣洞，真的充滿了傷感忧风，滿回答，我希望媽媽永遠(yuǎn)都不要離開斜棚。

因?yàn)橛H人的離世對(duì)于至親而言非常的痛苦，這是有過此經(jīng)歷的人都能理解的该窗〉苁矗可是怎樣才能既懷念親人，又不至太傷感酗失？其實(shí)繪本是一個(gè)傳遞生命教育的很好媒介义钉，像《爺爺變成了幽靈》、《一片葉子落下來》等繪本傳遞給孩子的信息是面對(duì)生活规肴、面對(duì)死亡或失去親人捶闸，可以更坦然地接受，可以帶著思念拖刃，帶著美好回憶删壮，帶著無限的愛繼續(xù)成長(zhǎng)或重獲新生。我想我們應(yīng)該帶著孩子樂觀經(jīng)歷生命兑牡，看待“死亡”央碟，普及關(guān)于生命、關(guān)于死亡的教育均函。

兒童對(duì)死亡的概念是怎么發(fā)展變化的亿虽？這里有一些資料分享給大家菱涤，從心理學(xué)研究來看，年幼兒童對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷這樣幾個(gè)階段：

（1）0～3歲

無法分辨“死亡”和“分離”的差別洛勉，有強(qiáng)烈的“分離焦慮”粘秆。在此階段親密和持續(xù)性的身體接觸最重要。這個(gè)年齡的孩子對(duì)“死亡”沒有概念收毫，也很難明白死亡的概念攻走。你可以用比喻擬人的方法解釋“死亡”，比如可以把孩子心愛的玩具壞了牛哺，比喻死亡陋气，沒法恢復(fù)了，就是死亡了引润。

（2） 4～6歲

學(xué)齡前的兒童理解的“死亡”即躺下不動(dòng)巩趁、不呼吸，像玩“裝死”淳附，但不能辨認(rèn)“生”與“死”是無法共存的议慰，常認(rèn)為死亡是可逆的、暫時(shí)的奴曙，就像卡通片一樣别凹。兒童還會(huì)將“死亡”與“老年”相聯(lián)，但不確定什么是“老年”洽糟。除非重病的兒童從成人那兒得到相關(guān)死亡訊息炉菲，一般兒童不認(rèn)為自己可能會(huì)死亡。這一年齡段的孩子已經(jīng)有了一定的社會(huì)認(rèn)知能力坤溃，這時(shí)我們要做的“生命教育”拍霜，就是告訴孩子，死亡是一件很危險(xiǎn)的事薪介，并培養(yǎng)好孩子的安全意識(shí)祠饺，這是非常重要的，不過汁政，和孩子們表達(dá)“死亡”的言論時(shí)道偷，不要嚇唬孩子，不要讓他們對(duì)死亡產(chǎn)生過度恐懼感记劈。

（3）6歲以后

7～12歲勺鸦，他們已經(jīng)具備一定的獨(dú)立性，和成年人一樣有悲傷的情緒目木，回避死亡話題祝旷，反而會(huì)壓抑他自然的生命體驗(yàn)和感受，而令這些體驗(yàn)和感受難以找到疏通的途徑。12歲以上是抽象思考走向成熟的死亡觀階段怀跛。這時(shí)距贷，面對(duì)孩子提出的問題，用科學(xué)的角度吻谋，引導(dǎo)他們以科學(xué)的眼光來看待這件事忠蝗。

作為少年兒童的家長(zhǎng)或老師該怎樣向孩子解釋生死？與之交流有關(guān)生死話題時(shí)漓拾，能否在感同身受的同時(shí)給以詩(shī)意的審美阁最，結(jié)合情境尋找一些最適宜的方法對(duì)孩子進(jìn)行生命教育。比如：說家族故事骇两；拿寵物當(dāng)媒介速种；借助大自然中動(dòng)植物的變化等等。近些年低千，國(guó)內(nèi)出版的與死亡主題相關(guān)的童書繪本也多了起來配阵，透過親子共讀，師生閱讀示血，引導(dǎo)孩子談?wù)撋来笫率莻€(gè)較好的途徑棋傍。如翻看繪本《外公》、《爺爺有沒有穿西裝》难审、《獾的禮物》瘫拣、《再見了，艾瑪奶奶》告喊、《爺爺變成了幽靈》麸拄、《一片葉子落下來》等等。

翻開圖畫書,讀一個(gè)關(guān)于生命的故事,其實(shí)是和孩子談?wù)撈鹕赖淖钭匀坏姆绞街弧?/b>當(dāng)孩子要面對(duì)寵物或親人的離去,當(dāng)孩子要面對(duì)自己的生命受到疾病的威脅等殘酷現(xiàn)實(shí)黔姜，給他一本圖畫書,和他一起輕輕朗讀拢切，對(duì)他們減少恐懼，自然接受可能更好些地淀。當(dāng)然失球，日常的生命教育如果適時(shí)適度岖是，一定會(huì)喚起孩子珍愛生命的意識(shí)帮毁。

讀了《一片葉子落下來》，其中丹尼爾的話很觸動(dòng)自己的內(nèi)心豺撑，更覺得每個(gè)生命可以更坦然地面對(duì)生與死烈疚。活著聪轿，享受生命的美好爷肝；死去，化作護(hù)花的春泥。此時(shí)灯抛，不由地想起泰戈?duì)柕哪蔷浣o人無盡美感與洗滌的詩(shī)——“生如夏花之絢爛金赦，死如落葉之靜美”。

“在金燦燦的黃昏日光中对嚼，丹尼爾落下去了夹抗，他安詳?shù)芈湎氯チ恕Ｋ湎氯サ臅r(shí)候纵竖，好像還在安詳?shù)匚⑿δ铡！薄霸僖娏嗣移觯ダ椎弦雅А！泵鎸?duì)死亡的丹尼爾通殃，作者用了兩個(gè)“安詳”來形容他度液，他以平靜、優(yōu)雅的方式與這個(gè)世界告別邓了。丹尼爾在生命結(jié)束時(shí)的狀態(tài)傳遞給我們的信息是不必抗拒恨诱，也不必恐懼，生命的起始與終結(jié)骗炉，生命的輪回就這么自然而然照宝。讀了丹尼爾臨別時(shí)平靜地對(duì)弗雷迪說的這句話，讀到此處句葵，我感覺鼻子有點(diǎn)酸厕鹃，但是臉上卻是含淚微笑著的。

人生的每個(gè)階段乍丈，都有等著我們?nèi)ソ獯鸬囊蓡柤敛辏绾蚊鎸?duì)自己，面對(duì)他人轻专，面對(duì)文化忆矛，面對(duì)寵辱，面對(duì)衰老與死亡……在忙碌的現(xiàn)代生活中请垛，停下腳步催训，給自己一個(gè)重新審視自我、重讀人生必修課的機(jī)會(huì)宗收。對(duì)于孩子來說殉疼，也許他們未嘗經(jīng)歷這些并淋，但是總有一天他們會(huì)面對(duì)顽冶，也許是他們養(yǎng)的小動(dòng)物離開了他們宝当，也許是他們深愛的親人故去审胚，再長(zhǎng)大些，也許是經(jīng)歷感情礼旅、婚姻和工作中的挫折膳叨。但有這樣的繪本引領(lǐng)他們走過這段經(jīng)歷，那就太好了痘系。一個(gè)人唯有不斷發(fā)現(xiàn)美善懒鉴、傳遞關(guān)愛，才能不斷感受生命中的美好碎浇，才能慰藉成長(zhǎng)的傷痛與煩惱临谱；唯有滿懷熱情擁抱生活，才能磨礪心智的清明與練達(dá)奴璃；唯有終身學(xué)習(xí)悉默，才能讓心靈深處的愛與人事物圓融，經(jīng)歷快樂美滿的人生苟穆。

今天是3月的第一天抄课，栗子愿你們，

在這個(gè)3月雳旅，

總要比別人幸運(yùn)那么一點(diǎn)點(diǎn)跟磨，

可以見到想見的人，

去到想去的地方攒盈，

做成想做的事情抵拘。