（一） 古詩(shī)詞只有在吟誦中才能更體會(huì)其深意捎琐，在吟誦中的教學(xué)才會(huì)更有趣会涎，課堂也變得輕松活潑，氣氛活躍瑞凑。 徐建順老師說(shuō)：“自古漢詩(shī)皆吟誦末秃，百年前，沒(méi)...

（一）《詩(shī)經(jīng)》作品的跨度 （二）《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”“雅”“頌” （三）《詩(shī)經(jīng)》中的“賦”“比”“興” （四）《詩(shī)經(jīng)》不僅是一座百草園龄毡，還是一所動(dòng)...

《詩(shī)經(jīng)》里有很多“征夫淚”和“相思情”，我對(duì)《王風(fēng) 小雅 君子于役》印象很深锡垄，腦海里一直浮現(xiàn)這樣的畫面：落日西山沦零，暮色降臨，倦鳥(niǎo)歸巢货岭，牛羊回圈路操，...

（一） 參加讀書會(huì)時(shí)，有幸聽(tīng)到易之老師美妙的古琴聲茴她，易老師現(xiàn)場(chǎng)彈奏了新譜的曲子《休洗紅》寻拂，全場(chǎng)屏息凝神，一曲終了丈牢，現(xiàn)場(chǎng)仍然消無(wú)聲息祭钉，琴韻猶存，大...

（一） “老師慌核，陶淵明好惡心呀，都不講究衛(wèi)生!” “何以見(jiàn)得申尼？” “醉思鹿酒脫陶巾垮卓！” “注釋里說(shuō)，陶淵明自己釀酒师幕，酒釀好后要過(guò)濾掉酒渣粟按，他就直...

本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)之一是帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子們走近《聲律啟蒙》霹粥，體會(huì)其中的韻律之美灭将！ 對(duì)于《聲律啟蒙》，我最喜歡哈輝版本的唱誦后控，很美的啟蒙歌曲庙曙，在我們...

每周四我們老師都會(huì)例行培訓(xùn)，用蒙牛校長(zhǎng)十年讀經(jīng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)浩淘，來(lái)總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文課本每個(gè)單元的主題捌朴。我隨機(jī)抽到的是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元課文吴攒，《鄉(xiāng)下人...