特別的愛給特別的你 ——淺談班主任對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 每當(dāng)我聽到《特別的愛給特別的你》這一優(yōu)美的旋律時捏境,心中都會萌生出一陣莫名的顫動吁伺。每個孩子都...

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特別的愛給特別的你 ——淺談班主任對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 每當(dāng)我聽到《特別的愛給特別的你》這一優(yōu)美的旋律時捏境,心中都會萌生出一陣莫名的顫動吁伺。每個孩子都...
余老師:不知遠(yuǎn)在湖北武漢的您可還安好访得?疫情爆發(fā)后多次打聽您情況,雖輾轉(zhuǎn)收到“平安”二字访娶,心中卻依舊難安又固!謝謝小菊約稿,鉆進(jìn)您的實錄须教,我再次被您大...
朗讀,語文課堂的安塞腰鼓 ——評王君老師《安塞腰鼓》課堂實錄 陳群 沒有親臨現(xiàn)場觀看安塞腰鼓表演轻腺,但劉成章的文字《安塞腰鼓》卻以鋪排的氣勢將我征...
假期第二天乐疆,雖說陽光普照,卻并不炙熱贬养。 上午還算有些收獲挤土,本來對于假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還有些排斥,但不得不承認(rèn)煤蚌,專業(yè)的就是不一樣耕挨。 張老師關(guān)于課題立項...