Inverse Functions 逆函數(shù)理解 對應(yīng)的逆函數(shù)簡單表格描述 但是日戈,不是所有的函數(shù)都有反函數(shù) one-to-one function...

Inverse Functions 逆函數(shù)理解 對應(yīng)的逆函數(shù)簡單表格描述 但是日戈,不是所有的函數(shù)都有反函數(shù) one-to-one function...
大體目錄 大體內(nèi)容 第一章端礼,大體都是 初中,高中的內(nèi)容復(fù)習(xí) 大體為: 函數(shù)的定義膀曾,一些理解晶框, 函數(shù)的表現(xiàn)形式拐纱,函數(shù)的監(jiān)測方法 包括 分段函數(shù)等特...
Calculating Limits Using the Limit Laws 用定理計算極限 也就是 加減乘除: 定理1 定理2 定理3(Th...
The Precise Definition of a Limit 極限的精確定義 前面一個簡單的,略 定理2 后面是 經(jīng)典的敘述(記得大學(xué)皮迟,e...
Continuity連續(xù)性 Continuity連續(xù)性 定理 1: 在 a 點連續(xù), 必須滿足下面3個條件 對應(yīng)的理解: 如果在一個區(qū)間中桑寨,不包...
【摘要】“深度教學(xué)”是基于知識本質(zhì)的教學(xué)伏尼,讀懂教材,讀懂學(xué)生尉尾,充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程爆阶,是實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的根本所在。深度教學(xué)是一項...
今天沙咏,我們上單式折線統(tǒng)計圖辨图,課很簡單也有點枯燥,學(xué)生也容易掌握肢藐。還能干些什么呢故河? 這節(jié)課的重點應(yīng)該是繪制折線統(tǒng)計圖,但難點不是它吆豹,它真不難鱼的!難點...
背景: 已經(jīng)申請好了管局域名備案,需要盡快申請過公安的網(wǎng)站備案痘煤,所以需要部署前端頁面 已經(jīng)完成了nginx部署凑阶,具備了前端部署技術(shù)條件(千萬不要...
這個猜想主要是:設(shè)一個數(shù)為x,另一個數(shù)為y衷快,兩數(shù)相乘得數(shù)為z晌砾。且z、y不等于2的n次方烦磁,x就一定不等于2的n次方。 驗證:1乘3...
這么多年下來都伪,老師教的套路該不少了吧?雖說套路難免不夠特立獨行积担,可是實用啊陨晶。童鞋,千萬別為了表示格局說:我是拒絕的...... 總有那一天帝璧,Du...