拆頁(yè)十四 來(lái)自《第五章 情境認(rèn)知》 P149 (四)在情境中進(jìn)行評(píng)價(jià) 采納情境觀點(diǎn)從根本上改變了研究者和教育工作者看待學(xué)習(xí)與教學(xué)的方式。這樣选浑，也...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《學(xué)習(xí)心理學(xué)》No.10奥喻，蟲(chóng)媽
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「RIA學(xué)習(xí)力」《學(xué)習(xí)心理學(xué)》No.5畜份，蟲(chóng)媽進(jìn)入拆頁(yè)前，我們先了解一下信息加工中的信息流角雷。 P64 一祸穷、信息加工系統(tǒng)概覽 根據(jù)認(rèn)知信息加工觀，人類學(xué)習(xí)者被視為一個(gè)信息處理器勺三，以與計(jì)算機(jī)極為...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《學(xué)習(xí)心理學(xué)》No.1雷滚，蟲(chóng)媽拆頁(yè)一 來(lái)自《第一章 學(xué)習(xí)理論與教學(xué)導(dǎo)論》 P9 (一)學(xué)習(xí)的定義 雖然本書(shū)討論的學(xué)習(xí)理論之間存在差異，但這些理論在學(xué)習(xí)上確實(shí)有一些基本的確定性...
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