常常是一邊閱讀，同時又在困惑：究竟該讀怎樣的書瞳筏？怎樣讀書才會有好的效果卓缰？也想著把自己讀過的每一本書的感受、感悟與收獲都記下來掌挚，但常有感受不深雨席，未...

作為一名工作在教學(xué)一線的教師吠式，你或許為課堂的單調(diào)沉悶陡厘，學(xué)生麻木的表情而苦惱；也會因亂哄哄的教室而心煩意燥特占，甚至暴跳如雷糙置；面對學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)是目、輟學(xué)...

作為站在講臺，走在教學(xué)一線的教師懊纳，很長的一段時間來网持，我也與身邊大多的同行一樣，認(rèn)為自己的工作主要是“教學(xué)”长踊。研究功舀，應(yīng)該是一種離我們甚遠(yuǎn)的，或者說...

高速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代社會，個人內(nèi)心的卻倍感孤獨和越發(fā)脆弱凑术，多元價值觀與物欲橫流之下翩蘸，人也容易迷失自我，飄蕩著的靈魂安頓何處淮逊？ 《少有人走的路》帶著我們...

接手新的班級催首，面對新的學(xué)生扶踊，班主任往往第一個念頭就是了解班級或?qū)W生的“過去”與“背景”，特別是看以前的思想表現(xiàn)如何郎任，是否有不良記錄秧耗，成績?nèi)绾蔚取?..