前言 1994年6月結(jié)合自己的職業(yè)意向慧起，積極響應(yīng)國家號召蟀俊，支援國家基礎(chǔ)教育嚷硫，報名參加了當(dāng)年的師范類提前招面試类垫，以優(yōu)異的成績免高考在樂清中學(xué)被提前...

前言 1994年6月結(jié)合自己的職業(yè)意向培廓，積極響應(yīng)國家號召汉柒，支援國家基礎(chǔ)教育误褪，報名參加了當(dāng)年的師范類提前招面試，以優(yōu)異的成績免高考在樂清中學(xué)被提前...

前言 2023年國慶節(jié)前夕樂清市柳市鎮(zhèn)第五中學(xué)教務(wù)處要收集整理一些學(xué)生作業(yè)的照片碾褂，在學(xué)校櫥窗展示兽间，每個教研組一個櫥窗。展示的內(nèi)容除了基本的作業(yè)和...

前言 馬斯洛的需求層次結(jié)構(gòu)是心理學(xué)中的激勵理論正塌，包括人類需求的五級模型嘀略，通常被描繪成金字塔內(nèi)的等級恤溶。從層次結(jié)構(gòu)的底部向上，需求分別為：生理（食物...

孫建克，男逮壁，漢族孵坚，國家一級教師，HOPE卓越教師窥淆，HOPE卓越導(dǎo)師卖宠，樂清市骨干教師，北白象鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師忧饭、工會委員扛伍，1975年3月生，北白象鎮(zhèn)大...

前言 馬斯洛的需求層次結(jié)構(gòu)是心理學(xué)中的激勵理論词裤，包括人類需求的五級模型刺洒，通常被描繪成金字塔內(nèi)的等級。從層次結(jié)構(gòu)的底部向上吼砂，需求分別為：生理（食物...

前言 鍥而不舍逆航，金石可鏤；鍥而舍之渔肩，朽木不折因俐。最難做的事是把容易做的事持之以恒。2022年8月31日伴隨著2021級學(xué)生一年的“曉黑板APP”正...

前言 鍥而不舍周偎，金石可鏤抹剩；鍥而舍之，朽木不折蓉坎。最難做的事是把容易做的事持之以恒澳眷。2022年8月31日伴隨著2021級學(xué)生一年的“曉黑板APP”正...

前言 天下沒有不散的宴席，緣起緣落我的教書生涯的第十屆學(xué)生（2021級4班和6班）還沒有帶到畢業(yè)就以這種方式給打“散”了蛉艾。2023年7月3日隨著...