前言 1994年6月結(jié)合自己的職業(yè)意向，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，支援國(guó)家基礎(chǔ)教育，報(bào)名參加了當(dāng)年的師范類提前招面試，以優(yōu)異的成績(jī)免高考在樂(lè)清中學(xué)被提前...

前言 1994年6月結(jié)合自己的職業(yè)意向蛾号，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，支援國(guó)家基礎(chǔ)教育，報(bào)名參加了當(dāng)年的師范類提前招面試褂始，以優(yōu)異的成績(jī)免高考在樂(lè)清中學(xué)被提前...

前言 2023年國(guó)慶節(jié)前夕樂(lè)清市柳市鎮(zhèn)第五中學(xué)教務(wù)處要收集整理一些學(xué)生作業(yè)的照片，在學(xué)校櫥窗展示描函，每個(gè)教研組一個(gè)櫥窗崎苗。展示的內(nèi)容除了基本的作業(yè)和...

前言 馬斯洛的需求層次結(jié)構(gòu)是心理學(xué)中的激勵(lì)理論，包括人類需求的五級(jí)模型舀寓，通常被描繪成金字塔內(nèi)的等級(jí)胆数。從層次結(jié)構(gòu)的底部向上，需求分別為：生理（食物...

孫建克，男，漢族判莉，國(guó)家一級(jí)教師豆挽，HOPE卓越教師，HOPE卓越導(dǎo)師券盅，樂(lè)清市骨干教師帮哈，北白象鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師、工會(huì)委員锰镀，1975年3月生娘侍，北白象鎮(zhèn)大...

前言 馬斯洛的需求層次結(jié)構(gòu)是心理學(xué)中的激勵(lì)理論，包括人類需求的五級(jí)模型泳炉，通常被描繪成金字塔內(nèi)的等級(jí)憾筏。從層次結(jié)構(gòu)的底部向上，需求分別為：生理（食物...

前言 鍥而不舍胡桃，金石可鏤踩叭；鍥而舍之，朽木不折翠胰。最難做的事是把容易做的事持之以恒容贝。2022年8月31日伴隨著2021級(jí)學(xué)生一年的“曉黑板APP”正...

前言 鍥而不舍，金石可鏤之景；鍥而舍之斤富，朽木不折。最難做的事是把容易做的事持之以恒锻狗。2022年8月31日伴隨著2021級(jí)學(xué)生一年的“曉黑板APP”正...

前言 天下沒(méi)有不散的宴席满力，緣起緣落我的教書生涯的第十屆學(xué)生（2021級(jí)4班和6班）還沒(méi)有帶到畢業(yè)就以這種方式給打“散”了。2023年7月3日隨著...