前段時間贴捡，又報名參加了詩意語文工作室“悅讀經(jīng)典”欄目的讀書活動叙谨，這次選擇的讀物是《于漪全集·寫作教學卷》棒口。于是嚼隘，這個雙十一诽里，搶購了一套《于漪全集》。
本想就從寫作卷入手來仔細閱讀飞蛹，誰知翻開“閱讀教學卷”時谤狡，里面的內(nèi)容就吸引了我，第一是解決了我在教學中的一些疑惑卧檐；第二則是從書本里更多的學到了于漪老師所傳授的比較實用的閱讀教學方法墓懂。
今天我想說說《于漪全集·閱讀教學卷》介紹的“閱讀現(xiàn)代文的意義”。
這本書霉囚，于漪老師是從讀書之樂談起捕仔，的確，在日常生活中盈罐，一談起讀現(xiàn)代文榜跌，學生肯定是連連叫苦，因為他們肯定想到的就是“閱讀理解問答題”盅粪，這樣他們是永遠不可能感受到閱讀之樂的钓葫，正如文中所說“在題海中掙扎，豈不苦煞人也票顾，愁煞人也瓤逼？”笼吟。我想作為一名好老師，一定要引導學生去體會閱讀現(xiàn)代文的樂趣霸旗，不要讓學生只會在題海里掙扎贷帮，而是帶學生到文海中去暢游，用自己鮮活的心與“文心”對話诱告，用自己豐富的情與“文情”交流撵枢。
說起“閱讀現(xiàn)代文的意義”一共有四：
意義一，在于培養(yǎng)自己的思維能力精居。
讀現(xiàn)代文锄禽，要見疑即問，還要養(yǎng)成“于無疑處生疑”的本領靴姿。這樣沃但，自己的智力活動就會激活起來，思維能力也就逐步得到提高佛吓。南宋大學者朱熹曾言：“讀書始讀宵晚，未知有疑，其次則漸漸有疑维雇。中則節(jié)節(jié)是疑淤刃。過來一番后，漸疑漸解吱型，以致融會貫通逸贾，都無所疑，方始是學津滞÷燎郑”
一般來說，學生讀書的機會有課上與課下触徐。課上讀現(xiàn)代文哟沫，老師肯定會提出疑問，此時锌介，作為學生就需積極參與問題探討嗜诀，調(diào)動自己的思維，方能感受到閱讀的樂趣孔祸，否則也就是坐觀他人之樂了隆敢；而課下讀現(xiàn)代文，在自讀中需自我生疑崔慧，自我釋疑拂蝎，還要學會與同學研討，向老師請教惶室。
德國文學家歌德說：“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛温自，一只眼睛看到紙面上的話玄货，另一只眼睛看到紙的背后〉棵冢”這句話很形象地告訴我們松捉，閱讀現(xiàn)代文不能只滿足于一般的感受，滿足于現(xiàn)成的結(jié)論馆里；我們讀書隘世，不僅要正確理解詞句篇章的文中意，而且要有透視力鸠踪，對文中的“潛臺詞”和文外意皆能識別丙者、體味。
意義二营密，在于激發(fā)熱愛祖國語言文字的感情械媒，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族精神，塑造自己的思想靈魂评汰。
學語言纷捞，不僅僅是為了生活和工作的需要，需著眼于“用”键俱，同時也是為了激情、明志世分、鑄魂编振。
英國哲學家培根說：“讀書可以明理”，的確臭埋，很多現(xiàn)代文是有益于我們提高思想認識水平的踪央。廣大青少年正處在長見識的關鍵時期，見識從何而來瓢阴？一是從實踐中得到畅蹂，一是從思想家所寫的文章中得到。
意義三荣恐，在于開闊視野液斜，增長知識，吸取人類發(fā)展的新的文明成果叠穆。我們在語文課本上少漆，尤其是學習以說明科技文化知識為主要內(nèi)容的優(yōu)秀文章，既學習了語言硼被，又掌握了許多知識示损。
意義四，在于培養(yǎng)現(xiàn)代語言的表達能力嚷硫。作為現(xiàn)代人的我們检访，不僅要會說始鱼，會寫，而且要說得美脆贵，寫得美医清。這也是現(xiàn)代人的 基本素質(zhì)要求。
怎樣說得美丹禀，寫得美呢状勤？認真研究現(xiàn)代文的表達藝術、語言藝術是一條很重要的途徑双泪。比如說話持搜，寫文章，要做到層次清楚焙矛、結(jié)構巧妙葫盼。
古人云：“外物之味，久則可厭村斟；讀書之味贫导，愈久愈深◇№铮”文章讀得越多孩灯，也就越能體會其精妙之處；越能體會其精妙逾滥，樂趣也就越發(fā)濃郁峰档。
愿我，我們都能享受讀書的更多樂趣寨昙。
