下一個(gè)最好
球王貝利對記者的提問:“你踢得最好的球是哪一個(gè)侥钳？”貝利毫不猶豫:“下一個(gè)”恚”多年前讀到這段采訪對話時(shí)舷夺，為貝利的機(jī)智喝彩；今天再讀售貌，覺得這是一種智慧给猾、嚴(yán)謹(jǐn)、不斷進(jìn)取的人生態(tài)度颂跨。
? ? 釘釘直播授課成了疫情下老師的必備技能敢伸，這不，該我上課了恒削，我一步步登陸池颈，點(diǎn)音頻，點(diǎn)桌面钓丰，添加聯(lián)播班級饶辙，好，一切準(zhǔn)備就緒斑粱，開始上課弃揽。同事打來電話:“我班沒有聯(lián)上。”正詫異間矿微，鈴聲又響:“忘了點(diǎn)我們班啦痕慢！”可我明明一個(gè)一個(gè)班級點(diǎn)過了呀！為了確認(rèn)涌矢，我翻到小組群掖举，組員們正在一一發(fā)送:我們班也沒有聯(lián)上。天娜庇，原因在哪里塔次？不是第一次聯(lián)播了，以前沒有出現(xiàn)過這種現(xiàn)象呀名秀！難道是電腦……我大腦轟然發(fā)熱励负，一片空白，但只能暫停直播匕得，重來一遍继榆。為了怕漏過哪個(gè)操作環(huán)節(jié)，我把愛人叫到身邊審查操作流程汁掠，點(diǎn)完了所有需要聯(lián)播的班級后略吨，愛人指著彈出的頁面問我:“是不是剛才沒有點(diǎn)確認(rèn)？”我猛然驚醒:好像剛才點(diǎn)完聯(lián)播班級后考阱，沒有“確認(rèn)”翠忠。問題得到了順利解決，可我這個(gè)電腦小白不得不佩服“電腦程序”的精確乞榨。但更多的是自責(zé)负间，因?yàn)槎喟嗦?lián)播，責(zé)任更大姜凄，出一點(diǎn)意外就會影響到所有老師的形象政溃。我們班的孩子孩子“質(zhì)問”:“老師，為什么中斷直播态秧？”不用想董虱，其他班的孩子該懷疑:老師忘了上課時(shí)間了吧？還天天催我們呢!嗨申鱼，都因?yàn)樽杂X已經(jīng)掌握了操作方法愤诱，思想麻痹大意引起呀！從此捐友，我總是提前十分鐘進(jìn)入釘釘群淫半，檢查一切是否完好。
? ? ? 所以真是平穩(wěn)了一段時(shí)日匣砖，心里那點(diǎn)滿足感又上來了科吭，于是昏滴，差錯來了。那晚对人，制作好課件后谣殊，我想著就這幾個(gè)字，應(yīng)該不用再審查一遍吧牺弄，時(shí)間也不早了姻几。第二天上課前，播放了一遍課件势告，順利蛇捌！喜滋滋地開始上課了，讀著幻燈片上的文字咱台，準(zhǔn)備給學(xué)生解說络拌，天哪，少打一個(gè)逗號吵护，只好灰溜溜地給學(xué)生解釋:“這里有個(gè)逗號，大家自己閱讀時(shí)添加表鳍∠诙”如果只有這一張有問題也罷，禍不單行的老話再現(xiàn):倒數(shù)第二張上譬圣，“母親”兩個(gè)字重復(fù)瓮恭，哇，這就是自我感覺良好的后果厘熟。僥幸之心屯蹦，真的是一點(diǎn)也不能有啊!怪不得貝利說:下一個(gè)最好!他是在告誡自己，也是告訴我們:對待每一次工作绳姨，都要像第一次那樣認(rèn)真登澜、小心、負(fù)責(zé)!
? ? ? 此前飘庄，我和課題組的小伙伴們已經(jīng)審查了好幾遍我們整理的資料脑蠕，現(xiàn)在再看，錯誤之處比比皆是:這里的字號不對跪削，那里出現(xiàn)了同音字谴仙，格式不符合要求的，語言不通的……真懷疑自己當(dāng)時(shí)怎么一頁一頁審查的碾盐。幸好還有機(jī)會晃跺。
? ? ? 一連串的“小”問題，暴露的是心態(tài)的“大”問題毫玖，教師的工作需要比貝利的踢球進(jìn)球更謹(jǐn)慎掀虎、更專業(yè)凌盯，一個(gè)進(jìn)球影響的可能是球隊(duì)的聲譽(yù)和利益，但教學(xué)影響的是人的心靈涩盾，價(jià)值是無法估量的十气，所以自己應(yīng)該牢記貝利的忠告:把每一次上課都要當(dāng)做第一次那樣有激情，有態(tài)度!
