? ? ? ? 這段時(shí)間仔細(xì)閱讀了安奈特·布魯肖教授《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書(shū)纤勒，感觸頗深。我們?cè)谡n堂上總是會(huì)發(fā)生很多不如意的事情：如學(xué)生不守規(guī)矩故意擾亂課堂；教師教得辛苦，可學(xué)生卻絲毫沒(méi)有反應(yīng)垃瞧，無(wú)法呈現(xiàn)教學(xué)效果等等。這本書(shū)幫助我發(fā)現(xiàn)了很多自身存在的問(wèn)題坪郭，并且教給了我如何改進(jìn)的方法个从。
? ? “讓課堂充滿(mǎn)歡笑”是這本書(shū)中給予我們的第14條建議。也是讓我很有感觸的一條建議。在這一章節(jié)中嗦锐，作者訪(fǎng)問(wèn)了5個(gè)贊成課堂歡笑和5個(gè)不允許學(xué)生在課堂上隨便嬉笑的教師嫌松。他們問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們覺(jué)得課堂上充滿(mǎn)歡笑怎么樣？其中有一個(gè)教師這樣說(shuō)道：我想歡笑是一件好事奕污，但是我怕如果允許學(xué)生在課堂上大笑萎羔，我將會(huì)對(duì)課堂失去控制，所以我還是選擇謹(jǐn)慎地對(duì)待這件事情菊值。這不正是我心里所想的外驱？
? ? “學(xué)生是孩子，都會(huì)有孩子的天性腻窒。他們不能像成年人一樣決斷，他們不會(huì)做那些成年人認(rèn)為最好的事情磅崭。他們喜歡不時(shí)地和教師周旋儿子，激怒他們，很多時(shí)候砸喻，他們都不能自控柔逼，所以這就是為什么他們需要我們的原因「畹海”書(shū)中這樣寫(xiě)道愉适。這樸素的幾句話(huà)給了我很大的啟發(fā)，多少次我們?yōu)楹⒆臃磸?fù)出現(xiàn)的不良行為癣漆，懊惱维咸，疑惑，失去耐心惠爽，甚至開(kāi)始懷疑自己?我們忘了癌蓖，孩子就是孩子!因此，別讓學(xué)生難堪婚肆，這不僅不利于課堂租副，還會(huì)傷害師生關(guān)系。學(xué)生不僅會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生厭惡情緒较性，還會(huì)對(duì)該門(mén)學(xué)科失去興趣用僧。贊揚(yáng)學(xué)生的良好表現(xiàn)有助于建立良好的師生關(guān)系，也有助于激發(fā)學(xué)生的良好表現(xiàn)赞咙。所以责循，要少批評(píng)，多點(diǎn)鼓勵(lì)人弓。皮格馬利翁效應(yīng)里提到過(guò)沼死，不管你的學(xué)生如何，但在你的心里認(rèn)為他們都是最棒的最好的崔赌，加上你投入自己的愛(ài)和心意蛀，不久以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)耸别，所有學(xué)生都變了，變成了你心里所希望的那樣县钥。所以教師在教學(xué)過(guò)程中秀姐，要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)從而進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
? ? ? 這本書(shū)提供給我們的改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法若贮，大多是從與學(xué)生建立良好關(guān)系的角度出發(fā)的省有。教師通過(guò)關(guān)心、認(rèn)可谴麦、鼓勵(lì)學(xué)生蠢沿，改善學(xué)生的行為，進(jìn)而改善學(xué)生課堂表現(xiàn)匾效。例如:教師應(yīng)熱情地與學(xué)生打招呼舷蟀，請(qǐng)相信學(xué)生，用你的熱情感染學(xué)生面哼，關(guān)注學(xué)生的興趣野宜，當(dāng)著別人的面夸獎(jiǎng)學(xué)生等。都是在強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的相處魔策。只有先把關(guān)系處理好了匈子，我們的教學(xué)任務(wù)才能順利完成。同時(shí)闯袒，在心態(tài)上虎敦，我們要學(xué)會(huì)控制自己，保持良好的職業(yè)素養(yǎng)搁吓，做學(xué)生的榜樣原茅。盡管學(xué)生每天都會(huì)出現(xiàn)各種狀況，但是只有先調(diào)整了自己的心態(tài)堕仔，每天快樂(lè)地面對(duì)學(xué)生擂橘，快樂(lè)地工作，就能帶來(lái)意想不到的收獲摩骨。
