? ? ? ? ? ? ? ? ? 通化865汪曉波
? 作為從業(yè)二十余年的鄉(xiāng)村教師淌哟，我很榮幸參加暑期興成長計劃培訓。此次培訓內容的新穎辽故，讓我重新理解了教育的魅力和風采徒仓。技術創(chuàng)新教育，技術服務生活誊垢，在目前教育信息化的時代掉弛，作為新時代的教師，通過學習教育技術喂走、觀看視頻殃饿、寫作業(yè)交作業(yè)，這給我們的工作學習帶來極大的幫助芋肠。同時壁晒，也提升了我自身的水平，拓寬了我的視野，完善了我的觀念秒咐。
? ? 教育技術變革與應用雖然我以前也了解一些現代教育技術專業(yè)谬晕，但仍感覺自身教育技術的不足，所以每次看到信息技術携取、教育技術相關內容的分享攒钳，總會想來學習。聽過王子老師提出“有溫度的極簡教育技術”雷滋，極簡教育技術是為教育服務的不撑，它的核心應該是“人”，當所有教育技術都只向人的時候晤斩，這樣的教育技術不是冰冷的焕檬，而是有溫度的。
? 通過唐校長的課讓我對信息技術在課堂中的應用又有了新的認識澳泵，雖然我們農村中學的技術還不太完善实愚，但我們也要努力挖掘身邊可用的技術讓學生去學習，讓學生通過技術去拓寬自己的知識面兔辅，掌握更多的知識腊敲，為今后學生的發(fā)展做出自己應有的努力。充分利用現有的電子白板對學生進行教育维苔。
? ? 通過梁校長的《教學PPT的設計與制作》碰辅，讓我不得不驚嘆PPT 的神奇和用途，原來它也能像白板一樣實現孩子與課件的交互：它能做標記介时，能畫畫没宾，能用觸發(fā)器控制畫面的出現，它能夠化抽象為直觀沸柔。我也明確了制作PPT 的三大步驟：1榕吼、理解任務，分析任務勉失。2羹蚣、頂層設計，構思細節(jié)乱凿。3顽素、收集素材，制作調整徒蟆。
? 通過王思思老師的《跨學科視野下的自然筆記》胁出，讓我明白跨學科教學讓教學突破了單學科教學，更多的融入了各學科知識段审。她和她的團隊通過蠶的教學全蝶，讓美術課與其它學科有機結合，讓學生感受到知識之間的聯系，感受到學科知識的重要性抑淫，使學科之間不再獨立绷落，同時增加了課堂的生動趣味性。
? ? 通過朱思思老師的《教學實踐中的思維導圖》讓我明白了思維導圖的優(yōu)勢始苇，從簡單到發(fā)散砌烁，不拘泥于形式的自我創(chuàng)造，合理科學分清主次催式，提高了學習的效率增進了理解和記憶能力函喉，可以把精力集中在關鍵的知識點上，思維導圖極大的可伸縮性荣月，順應了大腦的思維模式管呵，極大的激發(fā)了我們的思考、想象能力哺窄。
? 聽了鐘老師的PBL設計這節(jié)課讓我感受到了與先進的教育理念和教學方法之間的差距捐下，動腦去實踐，去發(fā)現問題堂氯，讓學生都能真正的愿意學習，喜歡學習牌废。
? 一個假期的互動學習給了我太多的震撼咽白，讓我看到了我們鄉(xiāng)村學校和城鎮(zhèn)學校的差距。真的好希望國家能看到這一問題中的城鄉(xiāng)差距鸟缕，盡快給我們農村學校配備上相應的電子設備晶框，讓我們農村的孩子也能像城市里的孩子一樣感受到信息技術帶來的方便，讓我們的孩子有更好的發(fā)展懂从。隨著國家的強盛我相信這一天不會太遠授段，感謝互加帶給我的震撼，感謝互加帶給我的思想轉變番甩，我會努力的侵贵，記住不忘初心、砥礪前行的走在教育技術變革的道路上缘薛。
