第十一章 復(fù)雜的“規(guī)定”
沒有改進(jìn)稱呼，對于對一件事不達(dá)目的不罷休的陳喬博來說淮阐，就是會影響他的幼小心理叮阅，而現(xiàn)在他的作業(yè)量漸漸增多、學(xué)業(yè)漸漸加重泣特，對于這樣的他來說就有些力不從心浩姥。雖然是從頭開始，從初一開始状您，陳喬博發(fā)現(xiàn)勒叠，初一的內(nèi)容，語文英語數(shù)學(xué)膏孟，幾乎是從小學(xué)一年級的頭開始教眯分，認(rèn)識自然數(shù)、How are you?骆莹、從修辭手法開始賞析課文（朱自清的《春》）之類颗搂，但是難度也提升得很快，因?yàn)楫吘故浅踔辛寺锬豢选０嗉壍牧熊嚭魢[疾馳丢氢，伴隨著光陰似箭一樣颼颼離去，不總是一如既往地緩慢與延續(xù)先改，總有快速的時刻疚察，就像天空中不總是有太陽，燦爛無半絲云彩的天空也總會有雨霧和雷暴的一樣仇奶。
小時候的陳喬博貌嫡，還不懂什么人世間的世間冷暖，還不知道東西是要用錢去買來的，也不知道如果把買來的東西拿去破壞了岛抄，在用相同的錢一直去買同一種物品叫做浪費(fèi)别惦，以為所有在他手上的物品都是天經(jīng)地義而得來的，有的不愛護(hù)夫椭；沒的不知道掸掸、不強(qiáng)求，一副呆頭呆腦的傻瓜樣蹭秋。所以以前陳喬博很是不懂得去愛護(hù)他自己的玩具扰付，還有可能是因?yàn)樵匍L大了一些，那時在幼兒園仁讨，經(jīng)常在晚上或不要練習(xí)數(shù)字描紅本的閑暇時光里羽莺，和外公外婆去公園玩耍或散步洞豁，都被他們限制了出一手的機(jī)會盐固，這期間是外婆次數(shù)居多。為什么這么說呢族跛？因?yàn)樗麄兡昀先虻玻非蟀惨荨⒉灰嗣半U礁哄，還追求潔癖长酗、好干凈。她怕陳喬博的手這處摸摸桐绒、那處摸摸夺脾，弄臟，就限制了他的出手摸這個行為茉继。但是什么都不摸也是會造成問題的咧叭，于是后來就陳喬博的手部肌肉就缺少了對于以前許多東西的觸摸，少了很多不同景物的觸感反饋烁竭，那么自然地就對一些現(xiàn)在日常的東西有了很多想要摸一摸的欲望菲茬，以此來發(fā)泄以前那些沒摸夠東西的感覺，所以這就給陳喬博平日里增添了不少比正常人多的動作派撕。具體到底是什么原因也說不明確婉弹，這估計(jì)只有那些研究孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)速度的專家才能解釋這一問題吧。這樣的感覺陳喬博在剛開始還能夠應(yīng)對自如终吼，可能是他覺得小學(xué)的作業(yè)再多也比不過初一吧镀赌，但是說實(shí)話，初一剛開學(xué)時的作業(yè)量是要比小升初考試那年陳喬博六年級時復(fù)習(xí)臨考的作業(yè)量要少很多际跪，所以可能還有現(xiàn)在他上新初一的原因商佛，陳喬博思想就有所轉(zhuǎn)變喉钢，覺得要有些“新氣象”才好，所以才有后來的那么一樁事良姆。
沒錯肠虽，在后來，隨著陳喬博上初一歇盼，時間漸漸深入舔痕，和小學(xué)相比在不同一個學(xué)校了，還有學(xué)科新知識的難度漸漸加深了豹缀，陳喬博的寫作業(yè)速度就沒有相比以前小學(xué)那么快了，而且速度還越來越慢慨代，正確率也越來越低邢笙，于是就越來越注重那些盤枝末節(jié)上了。這個能力正在下跌的過程已經(jīng)到了陳喬博自己想來都覺得驚人的地步侍匙，他后來說氮惯。比如說以前在小學(xué)，全班在課堂上領(lǐng)取任務(wù)：完成一篇英語閱讀想暗，現(xiàn)做現(xiàn)講妇汗。陳喬博是第一個叫做完的人，然而同樣的練習(xí)放在初中说莫，陳喬博是在大部分人都做完之后杨箭，英語老師不想拖課趕時間，把“好了沒有储狭？”已經(jīng)問了三四遍互婿，陳喬博在那全班剩下的最后5%的人那里匆匆忙忙地舉了手。
現(xiàn)在時的陳喬博辽狈，有些動作上是把以前出現(xiàn)過的問題給“強(qiáng)化”了慈参，還有一些是現(xiàn)時生長出來的，不過大部分還是現(xiàn)時生長出來的刮萌，以前的那些動作還是有驮配，這就更加浪費(fèi)時間了。
以前有“定形”着茸，但是現(xiàn)在另有寫字上的小要求壮锻。一切都在攀登和對手之間做比較的過程，越來越厲害元扔，也越來越費(fèi)時躯保。那就給你舉幾個例子吧。
比如澎语，在進(jìn)行一些語文上寫改病句的那些畫修改符號上途事。如果是陳喬博做題目所畫的一條直線與題目中本題印刷的直線相平行時验懊，那么他就會在這兩條線中再加一條虛線，然后描實(shí)尸变，稱為“虛線描實(shí)”义图。但是剛開始他是這么給自己下規(guī)定，到了后來召烂，他發(fā)現(xiàn)在一些覺得比較費(fèi)紙的試卷出題商之間碱工，他們會把字印刷的很小，常常讓題目與題目之間空格很小奏夫，而陳喬博的字有寫得比硬刷字體要大很多怕篷，那么一些題與題之間的虛線不描實(shí)就讓他心癢癢。于是酗昼，再隨著時間的推移廊谓，陳喬博后來又給自己另改規(guī)定：“如果兩條線在0.5厘米之內(nèi)（含），需要進(jìn)行虛線描實(shí)麻削，否則就不要蒸痹。正常是大概，如果覺得實(shí)在今天很糾結(jié)呛哟、心里過意不去叠荠，那就拿尺子來量∩ㄔ穑”這樣就明確的多了榛鼎，陳喬博又覺得自己的規(guī)定很是周到，又有點(diǎn)心滿意足起來公给。
當(dāng)然借帘，事情都不想你所想象的那么簡單，這種“錯誤”的做法也不止這一個淌铐，而且只要做錯肺然，就會一直延續(xù)著這種錯誤。如果說這是上帝存心要懲罰人類腿准，偶爾會讓一兩個家庭受難际起，不是你家就是他家，那么陳喬博這一家就是人類的受難者吐葱，他幫別人家承受了許多的“磨難”街望。再比如，正在書寫一個字的時候弟跑，如果寫錯灾前，陳喬博就會用筆把他所寫錯的字的上上下下、左左右右孟辑，甚至斜著都劃去杠杠哎甲，直到把錯別字涂得完全看不見為止蔫敲，一點(diǎn)都不注重美觀，簡直把作業(yè)弄成了考試涂的“答題卡”——一看就知道選擇題在哪里炭玫。當(dāng)然英文也是大不相同奈嘿。陳喬博可能是覺得寫水筆字好玩，但按理來說這從3年級就開始用水筆寫字了呀吞加，到現(xiàn)在也是早已“新鮮過頭”了呀裙犹，那么現(xiàn)在又是一個問題，就連陳喬博自己都說不清楚衔憨，家長只能踩著是他就想這么干叶圃，沒有為什么，只是浪費(fèi)時間巫财。陳喬博甚至連作業(yè)弄破了都不去管盗似，沒有在拿、運(yùn)輸作業(yè)的期間稍微約束自己平项，而是順著自己的手勁去拿，在某種程度上來說悍及，又是他是故意讓自己的作業(yè)本弄破的闽瓢。陳喬博沒有擔(dān)心弄破之后會影響美觀，也不考慮弄破之后會再增加花多少時間心赶，只是隨手把透明膠往上一粘扣讼，草草了事。有時候又粘得太快了缨叫，陳喬博發(fā)現(xiàn)紙反倒還撕得更破了或是透明膠打折了椭符，巴在紙上，就多補(bǔ)上幾膠耻姥，弄得最后作業(yè)比牛皮紙還厚销钝，費(fèi)時費(fèi)膠。
再比如琐簇，如果在他寫字的時候水筆斷水蒸健，他就會把看得不明顯的地方一一描下去，直到看得清有顏色鮮明的筆畫為止婉商，這樣下去的后果常常是把字描成了“虎皮貓臉”似忧，再把紙弄破、拿透明膠來粘丈秩，然后發(fā)現(xiàn)又不好寫字了盯捌，把透明膠涂破，最后發(fā)現(xiàn)字不成形蘑秽，筆畫也打架饺著、不清晰箫攀，索性把它杠掉，用透明膠再粘瓶籽、過幾個到下一行再寫字匠童；在一些好的字與那些寫錯、杠掉的字之間塑顺，陳喬博往往會用虛線隔開汤求，有時還會在虛線的兩頭加括號。如果正好碰上題目印刷中有畫圈圈統(tǒng)計(jì)的严拒、或是題目有轉(zhuǎn)彎扬绪，反正總之是有弧度的錯別字與好字隔開，他就會畫虛線圈框裤唠，然后在虛線框內(nèi)描點(diǎn)挤牛、打括號、再寫“續(xù)......展開”或“設(shè)此點(diǎn)為該虛線圈框的缺口”种蘸、“此點(diǎn)為該虛線圈框的終點(diǎn)”墓赴，以此來滿足陳喬博完整的虛線隔開。
還有一些規(guī)定航瞭，有很多诫硕，等等。這里就不多再舉例了刊侯≌掳欤總之，雖然陳喬博的字寫得很工整滨彻，從來就沒有一筆原來是分開的筆畫重疊在一起藕届，但是他所寫的東西就越來越多、越來越顯得很累贅亭饵，老師也越看越繁瑣休偶。有時陳喬博會仔細(xì)停下來好好思考思考：雖然這樣做著做著也感覺得到累，但是他那顆倔強(qiáng)的“心理”會讓他自己再繼續(xù)這樣做下去，他自己也說不清為什么，明知是浪費(fèi)時間毅舆，卻也毫無改變催首、毫無怨言地繼續(xù)這樣做。
剛才說的是學(xué)習(xí)方面，現(xiàn)在來講講生活方面。除此之外，陳喬博甚至還覺得不止是“匪匪”這樣的稱呼對不住自己山橄。不知道是因?yàn)槭裁丛颍褪峭蝗坏貜哪X子里冒出一個想法舍悯，并且這讓他逐漸變得“謹(jǐn)慎”起來航棱。他通過從語文學(xué)到的知識睡雇，認(rèn)為一件事情很傷害心理的分為4大部分：時間、事件饮醇、人物它抱、動作。每個只占總體語氣內(nèi)容的1/4朴艰。當(dāng)遇到其他專門針對他來叫观蓄，比如說是“匪匪”；或是在背后議論陳喬博祠墅，用家鄉(xiāng)上杭話來講他時侮穿，那么這樣如果給陳喬博知道了，那么在他的認(rèn)知當(dāng)中就會覺得這更加傷害自己的心理毁嗦，會很不好受亲茅，于是就會把語氣再加上1/2；還有狗准，現(xiàn)在即將進(jìn)入青春期克锣，雖然男孩子會比女孩兒要稍微晚一些些，但是男孩子往往心智會“早熟”腔长，成為看上去酷酷娶耍，但是身體行動上還不成熟的模樣，對于像陳喬博這種人來說就是——如果父母在他洗澡時進(jìn)衛(wèi)生間饼酿，雖然隔著個淋浴房門，但是陳喬博還是不放心胚膊，于是就爸爸加1故俐，媽媽則加2。同樣紊婉，像這樣有著類似的附加傷害心里的事件就再加上各自相對應(yīng)的語氣值药版，正常的話就是1，“1”在說時可省略不說出來喻犁，只說后面的內(nèi)容槽片，這里就不再多舉例。
陳喬博是一個善于模仿的孩子肢础，他結(jié)合在他小學(xué)里沒多少人和他交流的事例（雖說很少还栓，但也還是會有那么一些些美好的對話場面），所以他總是會把那些美好的與同齡人對話的場景在寫作業(yè)發(fā)呆時或其他閑暇時光自己就重重復(fù)復(fù)好多遍传轰，遇到某些好笑的剩盒，他還會笑得不亦樂乎，好像很回味從前的美好的樣子慨蛙×闪模可是纪挎，這套“復(fù)制系統(tǒng)”也并不是完整的，就像老人的病一樣：病毒會殺死他們的好細(xì)胞跟匆，然后DNA就會復(fù)制那些剩余的好細(xì)胞异袄，使其發(fā)揚(yáng)壯大，提高免疫力玛臂。但是烤蜕，DNA并不長眼，它也不是僅僅把好的細(xì)胞復(fù)制垢揩，壞的不復(fù)制玖绿，而是一味地復(fù)制，好壞皆有叁巨，弄的老人叫苦不迭斑匪，最終得病。但這并不能怪DNA锋勺，因?yàn)樗緛砭褪沁@樣的特點(diǎn)蚀瘸。所以，陳喬博也是這樣：如果有一些傷害自己的心靈庶橱，他就會自動“設(shè)身處地”——換一種思維方式贮勃，想成站在他人的角度回想多次當(dāng)時的場景，想一次就覺得傷害一次苏章，但是他也只會說一次寂嘉，場景就如同第三個人在和第四個人講述第一個人被第二個人所受的災(zāi)難。當(dāng)然枫绅，這是自己的泉孩，俗話說：“低級的人只會為自己考慮，而高級的人總是為別人服務(wù)并淋≡幔”沒錯，對于這點(diǎn)县耽，陳喬博就很“高級”句喷。他管得多，同樣也會覺得在類似平常的對話中兔毙，大家都一樣唾琼，也都會受到傷害，但不是自己瞒御，而是別人父叙，那么他也會替別人說，只是在全體內(nèi)容前加了個“替×××說”這幾個字樣。但是如果是物品趾唱，沒有生命的涌乳；或是對于一群人來說，陳喬博就會認(rèn)為：“一群人受到的傷害比一人強(qiáng)甜癞，就不覺得那么委屈了夕晓，還有就是沒有生命的物品，也一樣悠咱≌袅荆”所以在這種時候，無論人群中有沒有陳喬博存在析既，在這個時候躬贡，他都不會講。
說到這里眼坏，可能你還不知道陳喬博這里的“語氣值”到底是指什么拂玻，其實(shí)，這也是個他給自己下的一項(xiàng)新“規(guī)定”宰译，就像后面一樣檐蚜，就是下面我要寫到的內(nèi)容。陳喬博會時不時地從嘴巴里冒出一句奇怪的話沿侈，反正除了他自己闯第，誰也聽不懂這句話。前面講的是講這句話的語氣值和要說環(huán)境缀拭，隨著陳喬博認(rèn)為的傷害程度改變而改變咳短，現(xiàn)在就來說說他要講的“這句話”到底是什么。
陳喬博是很希望被別人發(fā)現(xiàn)的蛛淋，好讓從今往后的他自己不要再那么難受诲泌，所以把“這句話”放在腦子里想就是絕對的“不可能事件”——必須用嘴巴說出來，在可以的時候放大聲音铣鹏，并加強(qiáng)自己的語氣，陳喬博認(rèn)為這樣的話效果會更好哀蘑。于是乎诚卸，他就根據(jù)外婆在自己小時候哭鬧時會發(fā)出安慰自己的聲音（也不知是普通話還是上杭話）和“感覺很快樂”再加上一個過度音，組合編成了一條陳喬博他自認(rèn)為可以安慰心靈绘迁，又對大人擁有仿佛他們對小孩嘲笑的語氣合溺，顯得更加傷害心靈，具體為什么缀台，陳喬博也不懂棠赛，反正就毫無原因，但又道理萬分地編出這句話：“嘻嘻嘻哦哅哅”。然后如果沒有其他相加的語氣值睛约，也就是默認(rèn)“1”鼎俘，那就這樣子；但如果還有比一大辩涝、或是比一小的語氣值贸伐，陳喬博就會把它算出來，加在這句編語的后面或者是前面怔揩。在讀的時候捉邢，從語感上，陳喬博自己又“規(guī)定”了讀法：“嘻”讓人感覺就有點(diǎn)委屈與大人對小孩子似的嘲笑之感商膊；“哦”是代表轉(zhuǎn)折伏伐，也是這條編寫之語的“過渡”；而“哅哅”則是對一個孩子的稱呼或者是安慰晕拆，顯得很搞笑且幼稚藐翎，而這條語句讓人感到傷害心靈的地方就在這里。這條語句的前半部分是給陳喬博自己安慰地讀的潦匈，然后后半部分則是由陳喬博想象中大人“捉弄”小孩子的嘲笑感阱高，是陳喬博想象中的“大人讀”的部分。然而這些也只有心胸狹窄的陳喬博能感受得到茬缩，在他的心里赤惊，大人該有所體會，但是他們真的讀出來了嗎凰锡？未必未舟。
大人們無閑暇時間去關(guān)注孩子們的真正心理，他們還有很多工作要去完成掂为，能像這樣管七管八裕膀、每天陳喬博一回家就追著他問今天在學(xué)校過得怎么樣的“關(guān)注式”家庭，（只關(guān)注陳喬博的言行）就已經(jīng)很不錯了勇哗。大人們是那種心理：正常都應(yīng)該這樣昼扛，毫無抱怨；等到有了異常的行為后欲诺，不是去細(xì)心觀察抄谐，直接問：‘為什么’，必要時覺得不正確在“按照自己的方式”去“修正”扰法。他們大概是真沒有體會過或是真沒有去看過那種不管不顧的家庭蛹含，什么...生活習(xí)慣也沒有——睡覺前不刷牙、吃飯看手機(jī)塞颁、寫作業(yè)聽音樂浦箱、上課講話......什么什么的吸耿，這些都不管。不像陳喬博一家酷窥，雖然說這些都是不正常的生活方式咽安，但是家庭的管教程度不一樣，給人的心理感受也就完全不一樣竖幔。這種家庭不像陳喬博的外婆板乙，既慈祥又粗暴。好的時候會給陳喬博親吻拳氢、坐大腿募逞、拍背按摩撫睡；差的時候就把他五花大綁馋评，讓他再也不能動彈放接，然后開揍。有一次就是這樣留特。陳喬博還在小學(xué)的時候纠脾，有一回外婆接他回來，逢三個老師告狀：語文蜕青、數(shù)學(xué)苟蹈、英語。內(nèi)容無非就是上課講話右核、風(fēng)吹過窗簾時好奇頭躲進(jìn)去慧脱，練隱身術(shù)；再者就是偶爾作業(yè)沒交被留了贺喝。外婆那天是氣壞了菱鸥，回家不聽陳喬博分毫訴說，就把他來了個“五花大綁”躏鱼，吊在掛梯上打氮采。其實(shí)這也是別的小朋友經(jīng)常發(fā)生的事，不知道別的家長處理這樣的事是怎么樣的染苛，反正后來聽外婆與老鄉(xiāng)拉呱時就是：“我以前都發(fā)誓不再打他了鹊漠，可是那天是在是太生氣了，三個老師告狀安栊小贸呢！哼！”最后還要撅起嘴唇拢军，把頭狠狠的點(diǎn)一點(diǎn)，好像自己有多正義怔鳖、有多公平的樣子茉唉。
所以把話再說回來，時間長了，父母就覺得奇怪度陆，問了陳喬博艾凯，但他不肯說。陳喬博剛開始時也解釋過一兩回懂傀，可是父母沒太聽懂趾诗，陳喬博也只想讓大人自己去體會到，所以后來就沒再解釋了蹬蚁，直接說內(nèi)容恃泪。搞得和他談起話來動不動就要來一下，弄的場景很尷尬犀斋。
“鬼才信你的哦贝乎！”“你又被嚇到了哦！”“要快點(diǎn)叽粹，不是壓縮在路途上的時間览效，而是要壓縮你吃飯的時間！你吃飯都那么慢虫几，真是的（一天到晚）锤灿！”“啊呀，你別管辆脸，反正夠你洗但校，你快去洗澡，現(xiàn)在熱水器幾度跟你不重要每强∈继冢”“我這個呢，是吃飯要緊空执；作業(yè)也要做浪箭，學(xué)習(xí)也很要緊；你那個呢辨绊，玩奶栖，既不要緊，也不重要门坷。做這個沒有任何意義⌒桑現(xiàn)在快去洗手吃飯，吃完了寫作業(yè)默蚌！”“那就說明你不適合玩這種玩具冻晤，沒有為什么，我說不要就是不要绸吸！”“你就是做事這么慢鼻弧！”......
“嘻嘻嘻哦哅哅Ｉ杞（一又四分之三！）”......陳喬博往往會把語氣值轉(zhuǎn)化成帶分?jǐn)?shù)的形式攘轩，好一口直接讀出它的傷害程度叉存。
對于一件全新的、在以前從來沒有發(fā)生過的事情上度帮，特別是在陳喬博這樣一個身心還在發(fā)育過程的一個人中出現(xiàn)的異樣歼捏，稍有不慎都有可能將他拉入無限的歧途之中，家長們的表現(xiàn)總是謹(jǐn)慎焦慮或擔(dān)心和害怕的笨篷，同時如果不了解情況的話瞳秽，往往還會帶著一些憤怒，讓孩子一定要戛然而止冕屯，否則的話就要跟他翻臉寂诱。他們有時會模仿著陳喬博這樣做，想“以此”也來表現(xiàn)自己的心靈也受到了不少傷害安聘，或是帶著那么點(diǎn)嘲笑意味地玩弄陳喬博一下痰洒，讓別人看起他來更搞笑、使他更難堪浴韭，但大多數(shù)還是硬著頭皮大聲地呵斥制止陳喬博的“嘻嘻嘻哦哅哅”丘喻。
但是你要知道，“嘻嘻嘻哦哅哅”是陳喬博緩解心理壓力的工具念颈，雖然這種方式不能完全釋放內(nèi)心積慮泉粉，但是可以較為有效的緩解。如果是家長模仿榴芳，那么就是如我前文所說的情況——孩子會覺得這是在放大他幼稚的一面嗡靡，而不是表現(xiàn)父母也在心理受到傷害的情況。這點(diǎn)分辯能力是非之明陳喬博還是有一些具備的窟感。所以這就讓在今后陳喬博說的編語中的語氣值大幅增加讨彼，同樣也被抑制得更多，如此往復(fù)循環(huán)柿祈。
陳喬博不僅如此謹(jǐn)慎哈误，而且他還是個善于觀察的一個人。他發(fā)現(xiàn)在說話過程中將一些詞的時候躏嚎，顯得非常有特色蜜自，像是有實(shí)在的語氣責(zé)怪陳喬博的樣子，又像是在嫌自己不爭氣卢佣，那個模樣看上去很搞笑重荠。但是陳喬博有時候又很自私，他不管什么父母生氣不生氣虚茶，只在意自己的感受戈鲁，只要有他認(rèn)為“傷害”自己的行為尾膊，他就要編一些東西，自己來緩解荞彼，不會直蠻硬抗。不過這是他小學(xué)時候的行為了待笑，現(xiàn)在只是“舊病復(fù)發(fā)”而已鸣皂，這里也就簡單介紹一下。
比如說“幾點(diǎn)半”暮蹂、“神經(jīng)病”等寞缝。他只要一聽到這些詞語，就會“再講一遍加以說明”仰泻，然后自己覺得很搞笑又很學(xué)著大人的感受氣憤或什么的荆陆，有時還覺得很舒坦。那就是：“什么什么什么半集侯；什么什么什么病......被啼！”這樣子說。而且“半”字音拖得很長棠枉，“病”字音是重重地嘆一下浓体，后面還帶有轉(zhuǎn)折音，像是還對它戀戀不舍的模樣辈讶，等等命浴。這讓陳喬博在跟別人說話時他說的話就越來越多，也就越浪費(fèi)時間贱除，越來越覺得累贅生闲。有時在當(dāng)時沒時間，話還沒說完時月幌，他會先記著碍讯，在晚上睡覺前，他還一定要抽出時間飞醉，來補(bǔ)他白天沒講完的“說話任務(wù)”冲茸。別人覺得他是有毛病，問了他缅帘，結(jié)果還是只有一個——這是他自己給自己定的“規(guī)矩”轴术。
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可是問題是最終還要解決。于是爸爸就將計(jì)就計(jì)钦无，給陳喬博立下了一條嚴(yán)矩：不準(zhǔn)多說什么沒用的話逗栽！、寫字時錯字就劃一杠失暂，多一杠就揍一棍彼宠！“你以為你還小蚌？12歲啦凭峡！說這些話都讓人感覺你很幼稚拙已！就連字都還不懂得怎么美觀！一天到晚摧冀！”爸爸就跟兒子這么說倍踪。他習(xí)慣以動作來改變心理毛病，他認(rèn)為這是最有效的解決辦法索昂，正如他把“一天到晚”掛在嘴上那么簡單建车。一次，爸爸抽完煙從樓下上來椒惨。兒子卻懷疑他一時半會兒不會回來缤至。當(dāng)爸爸看到那張“答題卡”似的作業(yè)時，那個氣啊——就把木制的風(fēng)車玩具在地上猛地一摔康谆，砸成七零八落的碎片领斥，用木桿對著陳喬博的頭皮，一連敲了不知多少個田螺秉宿，直到手敲痛了才肯作罷——那還是陳喬博當(dāng)時在篁嶺景區(qū)時央求爸爸好久之后才給買的唯一玩具戒突。
那么事情到這，一切的根源都來源于什么描睦？都是他么互相復(fù)雜“規(guī)定”的結(jié)果膊存，你說到底又能怪誰呢？
