王建軍
11月12日，沅江三中47歲的班主任老師鮑方在辦公室被自己的學(xué)生刺26刀身亡吴藻。
26刀瞒爬，很兇殘。很難想象是出自一名16歲的中學(xué)生的手沟堡。
也許是“兔死狐悲”吧侧但，看完這個(gè)消息，我很難受航罗，為一位同行的罹難感到悲哀俊犯。
鮑老師，請(qǐng)一路走好伤哺！
這些年燕侠，學(xué)生毆打老師，學(xué)生弒師的事件很多立莉，可是我們太容易遺忘了绢彤，時(shí)間會(huì)平復(fù)一切，我想用不了多長(zhǎng)時(shí)間蜓耻，“鮑方老師被殺”事件又會(huì)煙消云散的茫舶。
教育怎么了？這個(gè)社會(huì)怎么了刹淌？
在案件真相出來(lái)之前饶氏，一切都是猜測(cè)。有人說(shuō)鮑老師和學(xué)生之間發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵有勾，從而導(dǎo)致命案的發(fā)生疹启。我想，學(xué)生使用自己攜帶的刀具殺人的蔼卡，那有一點(diǎn)是可以肯定的喊崖，嫌犯絕不是激情殺人，而是早有預(yù)謀，或者是早就心懷不滿(mǎn)荤懂。
是什么致使師生之間產(chǎn)生如此刻骨的仇恨呢茁裙？
據(jù)山東電視齊魯頻道報(bào)道，行兇者是鮑方所帶實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生16歲的羅軍（化名）节仿，羅軍平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)晤锥，曾經(jīng)多次在班上考第一名。這家媒體不錯(cuò)廊宪，他首先考慮到的是行兇者的成績(jī)查近。如此報(bào)道目的是什么呢？是說(shuō)學(xué)習(xí)尖子生弒師更有轟動(dòng)性挤忙，還是覺(jué)得難以理解？
報(bào)道說(shuō)谈喳，“按照慣例册烈，封閉式管理的沅江三中高三每個(gè)月會(huì)放2天月假，每周日下午3點(diǎn)50分到6點(diǎn)50分放3小時(shí)的周假婿禽∩蜕”在這不長(zhǎng)的假期里，如果還要布置作業(yè)扭倾，學(xué)生的情緒會(huì)怎么樣呢淀零？
如果，這個(gè)事件的主人公是因?yàn)椴豢爸刎?fù)而跳樓的學(xué)生膛壹，我想也許更大的腥風(fēng)血雨會(huì)刮起來(lái)驾中。畢竟，教育這個(gè)鏈條太脆弱了模聋。
人們經(jīng)常說(shuō)“師恩難忘”肩民，但看看這起事件，哪有什么恩情链方？畸形的教育束縛住的不僅有學(xué)生持痰，更有老師。受害者不僅是老師祟蚀，難道沒(méi)有學(xué)生工窍？我們總是在喊為教育松綁，可現(xiàn)實(shí)卻把教育捆得更緊前酿。
我是一名從業(yè)二十多年的老師患雏。二十年前的學(xué)生，見(jiàn)了我很親熱罢维，他們甚至能回憶起我上課時(shí)的好多的細(xì)節(jié)纵苛，甚至于津津樂(lè)道于我的口頭禪。十五年前的學(xué)生，有的還請(qǐng)我去做他們的證婚人攻人。十年前的學(xué)生取试，有的見(jiàn)了我會(huì)躲著走，他們能不和我說(shuō)話就不和有說(shuō)話怀吻。五年前的學(xué)生瞬浓，有的也許在背后狠狠地罵娘，當(dāng)然蓬坡，只是有的猿棉，如果是全部，那根子就全爛了屑咳。
也許是我不好萨赁，也許是別人更好吧！
別再說(shuō)老師要學(xué)會(huì)保會(huì)自己兆龙，因?yàn)槟銦o(wú)法自保杖爽，無(wú)處躲藏，你的手腳被捆得死死的紫皇。
好多人評(píng)論該案件說(shuō)慰安，“一個(gè)好學(xué)生殺了一個(gè)好老師”，我真不知道好的標(biāo)準(zhǔn)是什么聪铺？但愿鮑老師的血能喚起人們對(duì)教育的進(jìn)一步反思化焕，不再讓他的血再激發(fā)更多的無(wú)知的血性。
