《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》這本書已練習了近10天格带，那練習的效果如何，坦白的講晨寶的學習效果還沒有明顯顯現(xiàn)鞍帝，但媛寶已經(jīng)可以運用書本的知識對我發(fā)出靈魂拷問了升酣。
靈魂拷問現(xiàn)場：
我陪妹妹洗漱完畢舷暮，安頓好，就去書房看哥哥了噩茄。
過一會三歲小妹嚴肅的問我：“你光管哥哥下面，不管我，我是開心還是傷心绩聘，你說一下”
我跟豬隊友要笑抽過去沥割，
我也立刻回答“傷心，傷心凿菩，我安頓好哥哥就來看你”
昨晚接著妹妹的靈魂拷問机杜，我也套路妹妹，
我：“你說我所有時間陪你衅谷，不陪哥哥椒拗，是合適還是不合適？
媛寶：“合適”
我：“盎袂蚀苛？”
媛寶：“不合適”
我：“那對哥哥是公平的還是不公平的”
媛寶：“不公平的”
此刻突然想到，今晚可以靈魂拷問我能不能同時管他倆玷氏，也是書里的句子堵未。
妹妹半天不睡覺，一直嘮嗑预茄，我又蹩腳的套用“如果/那么”
“如果你繼續(xù)嘮嗑不睡覺兴溜，那么你明天早上起不來，媽媽上班你也看不見”
“那我睡吧”
順利程度超乎預期耻陕。
最近套用書里的基礎詞匯練習拙徽，使用過程中，你就不可能會發(fā)脾氣诗宣，或者兇孩子了膘怕，因為按照日常說話習慣，這些詞不太好用進去召庞。自己刻意加入岛心，也就把注意力放在用詞上了。
? ? 今天著重練習可能/或許篮灼，之前/之后忘古，明天匯報練習情況。
