節(jié)奏是藝術(shù)的靈魂衣屏，在王崧舟的闡述中施绎，課堂節(jié)奏是課堂藝術(shù)最重要的呈現(xiàn)方式耕赘。抓住靜的設(shè)計(jì)之動(dòng)靜相生骄蝇，抓住放的程度之收放自如，做好曲的把握之曲直相映……總結(jié)有道操骡，其根本不變的是以學(xué)生的心理因素為基礎(chǔ)的九火，有策略和情懷的調(diào)控。需要教師豐富的語言册招、對(duì)學(xué)情的高度把握和對(duì)教學(xué)藝術(shù)的高遠(yuǎn)追求岔激。
課堂可以有豐富的特色和自由度，抓住學(xué)情這個(gè)穩(wěn)健的根基跨细，滋長(zhǎng)人文和情感的枝椏鹦倚，在美與和諧的體驗(yàn)中深化對(duì)語文和生命的理解。
與常態(tài)傳統(tǒng)的課堂大相徑庭冀惭，也有過于濃郁的個(gè)人特色震叙，但啟發(fā)或者是警醒我們教學(xué)設(shè)計(jì)要站穩(wěn)腳跟，知其所以然散休，更要大膽創(chuàng)造媒楼，探尋一種更能抵達(dá)和喚醒心靈的道路。
