高中的時(shí)候我是酷愛(ài)數(shù)學(xué)的哈扮，我用這樣的狀態(tài)來(lái)形容我的愛(ài)：“那時(shí)候有什么不開(kāi)心的事兒瘸洛，都揮手拿來(lái)一本數(shù)學(xué)題冊(cè)龍飛鳳舞寫(xiě)起來(lái)”猫十，然而高考時(shí)览濒，我第一志愿的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)順利落榜，于是開(kāi)始了我7年心理學(xué)的征途拖云。
每每過(guò)節(jié)回家贷笛，你都可以看到家里有這樣一個(gè)畫(huà)面，七大姑八大姨們和一群弟弟妹妹就圍坐在我身邊江兢，讓我猜他們心里在想什么昨忆？……(⊙﹏⊙)
催眠和睡眠完全不是一回事
催眠這個(gè)詞是從希臘神話中睡眠之神許普諾斯（hypnosis）的名字由來(lái)的丁频。另外人們?cè)诖呙咧袝?huì)出現(xiàn)深度放松的睡眠狀態(tài)杉允。
除了以上兩點(diǎn)事實(shí)上催眠和睡眠并不是一回事。
如果人們真的睡著了席里，他們就不能對(duì)催眠有所反應(yīng)叔磷，也就是說(shuō)如果你睡著了，你根本就不會(huì)被催眠奖磁。
在很多電影或者是我們看到的一些舞臺(tái)表演里改基，看起來(lái)催眠真是厲害的不得了，尤其是催眠師被渲染的及其神秘咖为、玄幻秕狰。其實(shí)催眠的力量不在于催眠師的某種能力和技巧稠腊，而是在于被催眠的個(gè)體身上。換句話說(shuō)我們不同人體的可催眠性因人而異鸣哀。
可催眠性其實(shí)就是一種“你被催眠的可能性”架忌，表示你對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的暗示做出反應(yīng)并體驗(yàn)催眠反應(yīng)的程度。舉個(gè)例子(*^__^*) ：比如傳說(shuō)有一種特殊的肉我衬，有人告訴你這是世界上最好吃的肉叹放，群眾M一聽(tīng)就覺(jué)得這個(gè)肉一定好吃，嘗過(guò)之后也覺(jué)得這是世界上最好吃的肉挠羔。群眾C一聽(tīng)沒(méi)感覺(jué)井仰，嘗了之后覺(jué)得還是菜好吃。當(dāng)然了還有群眾MC,CM等等有自己各種各樣的反應(yīng)和體驗(yàn)破加，這種反應(yīng)和體驗(yàn)是線性不是兩點(diǎn)俱恶，不是非此即彼。
有一項(xiàng)催眠感應(yīng)測(cè)驗(yàn)范舀，被測(cè)的群體是533名大學(xué)生速那，他們都是第一次參加這種可催眠性水平的測(cè)驗(yàn)，催眠師對(duì)他們做了一系列的催眠暗示尿背。如“你伸出的胳膊變成了鐵條”端仰、“你身上有蒼蠅”、“你現(xiàn)在無(wú)法點(diǎn)頭”田藐±笊眨可催眠性高的同學(xué)們（斯坦福催眠易感性量表得分較高者）真的就無(wú)法彎曲手臂、去試圖彈走并不存在的蒼蠅以及喪失了點(diǎn)頭的能力汽久。然而可催眠性低的同學(xué)們就很少體驗(yàn)到這些反應(yīng)鹤竭。在這533名同學(xué)們中大概有5位同學(xué)可催眠性較高。還是插個(gè)圖表來(lái)更清楚些景醇。
可催眠性與什么有關(guān)
可催眠性是一種比較相對(duì)穩(wěn)定的特質(zhì)臀稚，與成人相比，兒童傾向于更易受到暗示三痰，另外催眠反應(yīng)高峰是青少年初期吧寺，隨后減少，也就是我們?cè)谇嗄瓿跗诘臅r(shí)候比較容易被催眠散劫。也有一些證據(jù)表明可催眠性受遺傳因素的影響稚机，如果你的爸爸媽媽容易被催眠，那么……获搏。
必須要說(shuō)的是赖条，一個(gè)人是否容易被催眠與輕信和順從這樣的人格特質(zhì)沒(méi)有任何關(guān)系。所以并不是越輕信、越順從的人就越容易被催眠纬乍。
可催眠性反映了一種能力：全神貫注于一種體驗(yàn)之中的能力碱茁。
