豬放此人，面有福分着撩，和他的姓氏所屬有種同類感诅福，久而久之，我們便親切地叫他"豬"拖叙。
一開學氓润，豬就成了我們語文課代表。
說起語文薯鳍，我就想起任命豬的那位語文老師咖气，老姚。我們班是縣城中學里一個年級僅有的兩個快班之一，身為教導主任的老姚決定親自來教我們崩溪。
老姚國字臉浅役，絡腮胡。面帶英氣悯舟，但上課極其懶散担租，從不檢查作業(yè)砸民，導致我班做語文作業(yè)風氣極差抵怎。無人監(jiān)督情況下，一部分人岭参，包括我反惕，欠了1/4個學期的作業(yè)。結果期中考試后演侯，老姚突然叫上了豬:"你去把同學們的作業(yè)收上來看一下姿染。"
豬面有難色:"姚老師，同學們這幾天任務有點緊秒际，前兩天的作業(yè)有些人還沒完成悬赏，要不過兩天一起交?"
豬為我們爭取了兩天的時間，我們一邊瘋狂抄作業(yè)一邊為豬的大義感動流涕娄徊。
交上作業(yè)后闽颇，我們紛紛對豬表達感謝之情。在問到豬為了人民的高尚情操是從何而來寄锐，豬舉起他那如同雞爪不能伸直的手:"老姚讓交作業(yè)時兵多，老子一個字都還沒寫的。"
大家的感動立馬退去橄仆，豬還在和我炫耀剩膘，什么一小時15頁，什么改造答案定讓老姚看不出來抄襲盆顾。激動時還妄圖伸直他的雞爪給我比劃怠褐，痛到面容扭曲口角歪斜。
當天下午您宪，老姚讓豬把作業(yè)發(fā)下來了奈懒，一個紅筆印子都沒有。
據說豬當時氣火攻心蚕涤，抱著作業(yè)的雞爪抖了一路筐赔，連人帶本子一頭栽進了教室門口。
從此揖铜，身為語文課代表的豬放茴丰，再也沒做過語文作業(yè)。
