今天來談談我的“治學理念”當中的特指概念：“戰(zhàn)力訓練”罢浇。
未來建立“私學”系統(tǒng)陆赋，是我三十六歲之后越來越清晰的一個目標。原因很簡單嚷闭，官學的異化攒岛、現(xiàn)代教育體制的失敗，已經(jīng)無需多言胞锰、有目共睹了灾锯。也曾經(jīng)接觸到一些大學邀約合作的機緣，但最終完全以失敗告終——政治體制嗅榕，是唯一的障礙顺饮，也是個繞不開的障礙。
和曾經(jīng)一度通行于世界的“專業(yè)化教育”治學理念不同凌那，我們并非旨在培養(yǎng)“工匠”领突、所謂的專業(yè)學科人才。同時案怯，也和各路的“精英教育”不同君旦，原因也很簡單：我的生命經(jīng)驗中沒有多少精英階層的體驗，既然我從來不是精英嘲碱，也就不去湊那個熱鬧了金砍。退而求其次，“博雅教育”麦锯？“通識教育”恕稠？NO！太泛泛了扶欣，也太泛濫了鹅巍。單獨某個資源匱乏的民間教育系統(tǒng)，既無法承擔“通識教育”的龐大成本料祠，自覺骆捧、持續(xù)接受受教育者也廖廖，因為針對性髓绽、實效性太弱了敛苇。只有那些以受教育為享樂消遣的人群，才是長期接受博雅教育的金主顺呕。
在局限性很強的“專才教育”和實效性很弱的“通才教育”之間枫攀，我選擇民間私學的一個出口括饶，是基于自我生命經(jīng)驗而領(lǐng)悟的“戰(zhàn)力訓練”——姑且用這個概念先。
戰(zhàn)力
首先来涨，從字面上看图焰，定義很簡單：戰(zhàn)力，即戰(zhàn)斗力組成單元蹦掐，是一種對“可靠的楞泼、強有力的HR乃至親信”的稱謂。和戰(zhàn)力對應的笤闯，往往是這個社會學的概念：群氓堕阔，或者是烏合之眾。換一個角度颗味，也有一種當今社會的“新物種”：看上去很高級超陆，是專業(yè)人士，有調(diào)性有顏值有風格有品位浦马，但做起事來快速顯現(xiàn)出“中看不中用”的特征时呀，或者在人生遭遇挫折逆境時就快速一蹶不振，毫無立場原則可言晶默。我不想鉆到各種學術(shù)語言里去描述以上三者的內(nèi)涵與人格特質(zhì)谨娜，還是回到真實的中國社會，當一個人磺陡，一個想成事兒的企業(yè)主趴梢，找到“群氓”或這種“高顏值敗類”當作員工或者合作伙伴時，結(jié)局可想而知币他。
所以坞靶，我定義的“戰(zhàn)力”，具有如下特征：
1蝴悉、與出身背景彰阴、家庭環(huán)境關(guān)聯(lián)度不大，能夠形成相對獨立的人格拍冠，追求自由尿这，價值觀清晰；
2庆杜、具有相對成熟射众、發(fā)達、先進的思維能力欣福，掌握例如設(shè)計思維责球、經(jīng)濟學思維等迭代思維技能焦履；
3拓劝、與曾經(jīng)所學知識雏逾、專業(yè)領(lǐng)域無關(guān)，但掌握了主動學習郑临、高效率學習的能力栖博；
4、身心素質(zhì)明顯超過厢洞、強于同類仇让，且習得正確的持續(xù)修煉身體、心靈能量的技術(shù)躺翻；
5丧叽、掌握基于自身主張的各種重要管理能力，例如時間管理公你、情緒管理踊淳、目標管理、健康管理等陕靠；
最后迂尝，在獲得上述能力的基礎(chǔ)上，6剪芥、具有強大的求勝意志與競爭欲望垄开，享受競爭爭勝的過程。
擁有上述六種特質(zhì)的人税肪，我愿意相信溉躲，他或她們的總體人生勝率更高。并可稱其為“戰(zhàn)力”益兄。
為什么沒有出現(xiàn)慣常會用到比如“責任心签财、忠誠度、專業(yè)能力偏塞、執(zhí)行力唱蒸、協(xié)作能力....”等等詞匯呢？原因也很簡單——上述六種特質(zhì)是“內(nèi)核”灸叼，而這些常用的詞匯神汹，僅僅是對當事人行為特征的外部評價——舉例：一個有戰(zhàn)斗力的、競爭求勝意志強大的人古今，在任何組織中都更容易給其他人留下“執(zhí)行力強大”的印象屁魏；一個具有獨立思維能力和清晰的價值觀的人，才有能力對自己的選擇做出完整且持久的思維判斷捉腥，并管理自我情緒氓拼、百折不饒的貫徹最初的選擇，而這樣的人，自然給外人一種“超有責任心”的印象桃漾』捣耍——我們經(jīng)常會歪曲邏輯，把外部評價當作培養(yǎng)人才的目標撬统，其實是南轅北轍适滓、顛倒因果的。
呵呵恋追，我們生活在一個整體社會極大繁榮凭迹、飛速演進，但個體能力成比例同步衰退的時代苦囱、國度里嗅绸。遞弱代償，普羅大眾依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)連接起來撕彤，掌握信息的極大方便朽砰，并因此貌似“不弱”。但放到更大的生命視野來洞察喉刘，我們?nèi)钥梢郧逦睦斫獾綉?zhàn)力缺乏的現(xiàn)象比比皆是瞧柔。人生是一場“長跑”，一個學生某個階段“狀元及第”睦裳，一個年輕人“艷遇高照造锅、洞房花燭”，一個屌絲青年創(chuàng)業(yè)“撞到風口廉邑，成為飛上天的豬”哥蔚，賺的第一桶金.....這些林林總總的“得意”，盡管令人振奮蛛蒙，但仍無礙拉長時間軸后看到的事實：官學教育體制全面失敗糙箍、學歷無效化、離婚率激增牵祟、安全感銳減深夯、創(chuàng)業(yè)真實成功率不足1%、私營企業(yè)生命周期平均只有2.4年......等等等等诺苹，這就是人生咕晋。從某種意義上說，一個當今社會的中國青年收奔，需要更強的力量支撐掌呜，用更多的勇氣才能脫離信息世界的幻夢，面對整個“無聲的競爭”構(gòu)成的人生坪哄；當今的中國社會质蕉，也更加需要更多可以稱為“戰(zhàn)力”的势篡，能夠有耐久與專注力的“社會新人”，來承前啟后模暗、駕馭“大國崛起”趨勢下的新時代禁悠。
話題扯有點兒遠，還是回到個人視角汰蓉，來思考與選擇绷蹲。
戰(zhàn)力棒卷，對應于“loser”顾孽，或者更直接的說，與99%注定平庸化的社會大眾（即“庸眾”）來比較比规，最簡單直觀的差別就是：力量更強若厚。就這么簡單，但也已經(jīng)足夠復雜了蜒什〔饨眨“力量”，是一個事實上很抽象灾常、卻普適出耄現(xiàn)，但仍“定義模糊”的語詞钞瀑，它貫穿了整個人生沈撞、各種經(jīng)歷，各種“人生角力的關(guān)口”雕什，我們會油然而生一種感慨：我需要（更多）力量缠俺！——就是這個意思，你可以自行去體會贷岸。
給一個窮人一大筆現(xiàn)金壹士，也是轉(zhuǎn)移、授予了一種力量偿警。政治聯(lián)姻躏救、得遇特權(quán)階層的貴人，突然掌握了某種現(xiàn)實中的權(quán)力螟蒸，也是得到了一種力量落剪。經(jīng)歷了人生苦苦思索，由量變突然質(zhì)變的特殊體驗尿庐，種種人生迷霧突然頓消忠怖、撥云見日，心智層面得到大幅提升抄瑟，這也是力量的增長或被稱為“潛能釋放”... ... 這些都是“力量”的顯現(xiàn)形式凡泣。其實枉疼，到底何為“力量”，人類力量的本源來自于哪兒鞋拟，這些都是大課題噢骂维，在此不展開論述。中國文化擅長抽象比喻贺纲，所以就用這么一個語詞航闺，高度概括了巨量信息：力（力量）。沒有力猴誊，就沒有人生潦刃，甚至沒有生命；而這個量的多與少懈叹，決定了人生的質(zhì)乖杠。當然，我們也不難來理解這種存在的規(guī)律——在任何人生場景下澄成，往往觀察很簡單：好的胧洒、成功的、勝利的一方墨状，比壞的卫漫、失敗的、輸?shù)舻囊环缴錾埃坝辛α俊绷惺辍Ｆ渌际菍@個規(guī)律的注解而已。
因此通今，我關(guān)心的是接近源頭的粥谬，關(guān)于力量本身的問題。力量從何而來辫塌，因何而強盛漏策，由因何而喪失衰退。至于說“治學之道”臼氨，亦始終不離這個核心命題掺喻，其它浮光掠影，反而不需要過于在意储矩。
有趣的是感耙，稱其為“戰(zhàn)力”，這個語詞可以理解為這樣一個方法論：“以戰(zhàn)（的形式）得力（獲得持隧、強化）”即硼。不難理解吧？戰(zhàn)斗的本身屡拨，恰恰是原力之發(fā)揮只酥、本力之表達褥实、膂力之鍛煉增進....看看所有的肉食哺乳動物，無一例外裂允，幼獸要通過日復一日的打斗损离，模擬搏殺動作，以成長成熟绝编。很簡單吧僻澎。
想想看，你自己當下的“戰(zhàn)斗力指數(shù)”如何十饥？
你是否有資格作為其他領(lǐng)導者的戰(zhàn)力呢窟勃？
你又是否擁有可靠的戰(zhàn)力呢？绷跑？
你離“戰(zhàn)力”拳恋，有多遠凡资？
有趣的思考砸捏。先寫到這兒，慢慢聊
