-----------《班主任工作中的心理效應》讀書筆記三十
文/李現(xiàn)風
2023年讀書筆記
讀書筆記以以下三個出發(fā)點為目的：
一、書中的思想晴弃，提升自己的教育理念；
二、書中的值得借鑒的做法捻脖，提升自己的教育技巧；
三中鼠、書中的美句可婶，有鑒于哲理性的句子，提升自己文章的語言魅力和教育文化水準援雇。
讀《班主任工作中的心理效應》作者劉儒德讀書筆記三十：??
?第二部分面向個體學生
36.觸摸效應-----老師矛渴，請給我一個擁抱
36.（1）觸摸效應：而羅老師的一個擁抱勝過以往的責罵，收到了意想不到的效果惫搏，所謂“無聲勝有聲”具温。通過身體的接觸帶來他人的積極情緒和支持，種現(xiàn)象叫做觸摸效應筐赔。
（2）觸摸效應最早是由費爾德發(fā)現(xiàn)的铣猩。貝爾德解釋道:“撫摸能有規(guī)律的刺激生長激素的分泌，進而促進消化吸收功能茴丰〈锩螅”
（3）美國著名的婚姻輔導專家查普曼在其暢銷書《愛的五種語言》中指出，身體接觸是我們表達愛贿肩，體會愛的重要語言之一（另外四種語言分別是肯定的言辭峦椰、相處時間、接受禮物和服務的行動）汰规。按照這種說法们何，觸摸效應產(chǎn)生的原因是通過身體接觸我們表達了愛， 而對方也感受到了愛控轿，正是這種強大的愛的力量冤竹，化腐朽為神奇。
（4）多年以后的一次學生聚會茬射，他對我說:“老師鹦蠕，這么多年來，我一直忘不了你當年的那個擁抱在抛，給了我莫大的寬慰和溫暖钟病。”
（5）簡單的擁抱，讓同學們知道自己并不孤單肠阱，他們彼此結(jié)伴而行票唆，共同面對即將到來的高考。
??37.無聲效應-----響鼓不用重錐敲
37.（1）無聲效應：對于小和尚犯的錯屹徘，老和尚并沒有多加批評走趋，而是通過無聲的指責和關(guān)心的話語，讓小和尚自己檢討自己的錯誤噪伊，從而改正簿煌。在學校教育中，也是如此鉴吹，并不是所有的一切都必須有聲進行姨伟。有時無聲的進場反而會產(chǎn)生意想之外的奇效，這就是無聲效應豆励。
（2）班主任可以在無聲之中夺荒，借助眼神，表情良蒸，動作讓學生傳遞出豐富的難以言表的信息技扼，形成互為默契的教育境界。
（3）有道是沉默是金诚啃，沉默是一種無聲的語言，老師在教學工作中私沮，適當?shù)剡\用沉默始赎，能收到事半功倍的效果。
（4）著名心理學家馬斯洛把人的需求從低到高分為生理需求仔燕、安全需求造垛、歸屬于愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類晰搀。他認為尊重需要得到滿足五辽，能使人對自己充滿信心，體驗到自己活著的用處和價值外恕。無聲效應之所以有用杆逗，就是因為滿足了學生的尊重需要。
（5）當學生犯了錯誤時鳞疲，班主任不是一而再罪郊，再而三地進行批評，而是用無聲給學生留點空間和時間去思考與自責尚洽。教師給學生留足了面子悔橄，同時還傳遞來對學生的信任，產(chǎn)生了直接批判所起不到的效果。
（6）這種無言的批評體現(xiàn)了老師對學生的信任癣疟，他相信學生可以通過反思改正自己的錯誤挣柬。試想，如果在網(wǎng)吧找到學生的時候睛挚，班主任狠狠地批評了他邪蛔，這名學生可能反倒產(chǎn)生了逆反心理，索性破罐子破摔竞川，更經(jīng)常的逃課去網(wǎng)吧店溢。其實學生有時犯了錯誤以后，心里更多的是害怕委乌，膽怯床牧，生怕老師責怪。班主任如果只用眼神輕輕一掃遭贸，給學生留下忖度戈咳、回味與反省的空間，讓他感受到老師對他充滿了信任壕吹，也保護了他的自尊心著蛙，他以后就不會再犯同樣的錯誤了。
(7)雖說響鼓不用重錘敲耳贬，但班主任得知道踏堡，有的時候該出手時就出手，因為有的學生可能并不是響鼓咒劲，學生犯了錯誤以后顷蟆，班主任是沉默還是批評，這得從三個方面來權(quán)衡:第一腐魂，什么樣的學生犯了錯帐偎；第二犯的是什么錯；第三蛔屹，教師一貫的風格削樊。
(8)一般來說，男生性格粗獷兔毒，說話直率漫贞，心理承受力較強；女生性格溫和育叁，說話委婉绕辖，對外界事物的刺激較敏感，心理承受力弱擂红，對大部分女生來說無聲比較有效果仪际。而對男生班主任則要考慮的更多围小。
(9)是否選擇無聲效應，除了需要考慮學生的差異树碱，還得考慮所犯錯誤的類型肯适。不同性質(zhì)的錯誤，老師批評的方式可能也不一樣成榜。
