在之前讀過(guò)的《家庭美德指南》中晴氨，我了解了建立家規(guī)救氯，家庭文化和儀式感的重要性，再讀這本書(shū)的第一部分，感覺(jué)作者通過(guò)自己孩子的實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)給了我更多可實(shí)操的空間进栽。
1.1“藝術(shù)”地稱呼孩子：
——所學(xué)：
1）名字會(huì)無(wú)意間為孩子作為一種自我認(rèn)知的定位克胳，不知不覺(jué)中隊(duì)他們產(chǎn)生影響平绩。
2）一些昵稱的危害：情緒暗示：自己永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，應(yīng)該被關(guān)心漠另∧蟠疲可能會(huì)擔(dān)心如命被同學(xué)笑話。在不同心情狀態(tài)下不同的稱呼笆搓，可能帶有批判性湿。
3）利用稱呼給孩子一些積極暗，為稱呼賦予深意满败。
——所感：我們從小就有各種小名肤频，一般一個(gè)階段會(huì)用一個(gè)，但從來(lái)沒(méi)有刻意去注意過(guò)背后的暗示算墨。關(guān)于稱呼的暗示作用我是認(rèn)可的宵荒，所以我決定嘗試給現(xiàn)階段的孩子一個(gè)更為積極的稱呼。
1.2給孩子“精神禮物”：
——所學(xué)：
1）“百寶箱”：成長(zhǎng)的記錄米同，也是代表記憶的紀(jì)念品骇扇。今后還可以用于分享。
2）回顧成長(zhǎng)記錄——“人生簡(jiǎn)歷”——激勵(lì)效應(yīng)
3）重要節(jié)點(diǎn)的儀式感——例如每年一封信面粮、家庭“小傳統(tǒng)”
——所感：
1）我和uu會(huì)存下一下帶有回憶的小物件，但沒(méi)有給孩子專設(shè)一個(gè)“百寶箱”继低，我想孩子希望保留的和我希望保留的也許會(huì)不同熬苍，應(yīng)該給她一個(gè)專屬的“百寶箱”
2）我一直缺乏對(duì)于孩子的成長(zhǎng)記錄，沒(méi)有系統(tǒng)的去記錄袁翁，只有在看到別人拿出詳盡的記錄時(shí)羨慕的份兒柴底。今年藉由梅沙的家長(zhǎng)課堂分享活動(dòng)，回顧了一些uu童年時(shí)的階段小故事粱胜。希望自己能列一個(gè)計(jì)劃柄驻，也做一份年鑒，把之前的慢慢補(bǔ)起來(lái)焙压。
1.3每天5分鐘公眾演講：
——所學(xué)：
1）“大成功”需要五個(gè)“家”的能力：“表演藝術(shù)家”鸿脓、“外交家”、“心理學(xué)家”涯曲、“健康專家”野哭、“理財(cái)專家”
2）“表演藝術(shù)家”和“外交家”需要自我表達(dá)和公眾演說(shuō)的能力。
3）演講和表達(dá)能力如何培養(yǎng)：首先幻件，要有豐富的只是儲(chǔ)備——閱讀拨黔。其次，要把握說(shuō)話的邏輯性绰沥、思維的邏輯性篱蝇。再者贺待，可以從模仿到獨(dú)立表達(dá)。
——所感：
1）從“大成功”的能力要求對(duì)照自己零截，找自身不足狠持，可以嘗試去彌補(bǔ)。
2）自從二年級(jí)時(shí)瞻润，uu有意向三年級(jí)參加大隊(duì)委員選舉時(shí)喘垂，我就鼓勵(lì)她要培養(yǎng)自我表達(dá)和公眾演說(shuō)能力，一直沒(méi)有找到好的方法绍撞，作者舉例在家中每天的5分鐘演講正勒，不妨可以嘗試一下。
3）作為演講和表達(dá)的基礎(chǔ)——閱讀傻铣，uu目前還沒(méi)突破自助閱讀的關(guān)口章贞，這是本學(xué)期當(dāng)務(wù)之急需要花精力培養(yǎng)的》侵蓿——可參考《和孩子聊書(shū)吧》以及之前的收藏的reading log來(lái)引發(fā)孩子的閱讀興趣鸭限。
1.4無(wú)字之師：讓孩子愛(ài)上旅行
——所學(xué)：
1）拓寬心胸，開(kāi)拓眼界
2）在陌生環(huán)境中培養(yǎng)適應(yīng)能力
3）通過(guò)與陌生人打交道两踏，發(fā)展社交
4）在旅途中败京，幫助他人，學(xué)習(xí)付出和分享
5）訓(xùn)練觀察和思維能力梦染，解決問(wèn)題的能力
6）培養(yǎng)搜索赡麦、協(xié)作能力
——所感：
1）我們帶uu出門(mén)旅行是非常多的，作者所說(shuō)的大多數(shù)的好處帕识，我們都是有察覺(jué)的泛粹，今后在出門(mén)旅行中要更加刻意的去引導(dǎo)。
2）可以讓uu對(duì)于即將出行的目的地進(jìn)行文化背景的探究肮疗，可以一起帶她做出行計(jì)劃晶姊，可以要求她堅(jiān)持記錄旅行中的點(diǎn)滴。
1.5孩子的失誤&我們的耐心
——所學(xué)：
1）作為家長(zhǎng)要有更多的耐心和信心伪货。
2）有時(shí)我們的情緒來(lái)自于自己的期望落空了们衙。
3）三分鐘轉(zhuǎn)化情緒——孩子已經(jīng)做了，問(wèn)責(zé)于事無(wú)補(bǔ)超歌。
——所感：這一部分和《正面管教》中所提倡的犯錯(cuò)是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有異曲同工之妙砍艾，對(duì)于管理情緒，《正面管教》中提供了更多的方法巍举，要堅(jiān)定的使用好脆荷。
1.6說(shuō)積極的話，過(guò)分享的生活
——所學(xué)：
1）家里總要有人做先驅(qū)者，家人的步調(diào)也會(huì)受到他的影響蜓谋，慢慢改變梦皮。
2）一個(gè)人的成長(zhǎng)史中，不是被教育者教育桃焕，而是被環(huán)境所教育剑肯。
2）可以跟孩子分享的都應(yīng)該分享，不要想“他是個(gè)孩子观堂，能懂嗎让网？”
——所感：對(duì)于整個(gè)這一塊，我覺(jué)得我們家里做的還不錯(cuò)师痕，只是
1）說(shuō)積極的話方面溃睹，本身我和uu爸爸都是積極樂(lè)觀的人，會(huì)對(duì)uu造成比較好的影響胰坟。只是有時(shí)在uu犯錯(cuò)時(shí)因篇，可能由于上面“三分鐘轉(zhuǎn)化情緒”這部分做的還不夠，說(shuō)了一些沒(méi)有用的抱怨的話笔横，這一個(gè)地方需要改進(jìn)竞滓。
2）家里總要有先驅(qū)者，這一點(diǎn)我非常認(rèn)同吹缔，讓我想起焦點(diǎn)解決治療中的一些理論商佑，當(dāng)家庭中一個(gè)人的行為發(fā)生改變后，才能帶動(dòng)其他的變化涛菠。在我們家一直是言傳身教做的比較多的莉御，分享也比較多，值得繼續(xù)保持俗冻。
1.7堅(jiān)持睡前20分鐘的聊天習(xí)慣：
——所學(xué)：
1）與孩子建立融洽的親子關(guān)系從聊天開(kāi)始。
2）不要等問(wèn)題爆發(fā)了才溝通牍颈，日常的聊天迄薄，可以激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力、自省力煮岁，讓他們學(xué)會(huì)自主思考人生讥蔽、自助式成長(zhǎng)。
3）親子關(guān)系的三個(gè)境界：你可控的画机，多與孩子協(xié)商冶伞；你可影響的，多給孩子正面引導(dǎo)步氏；你不可控不可影響的响禽，多給孩子自主選擇和自助成長(zhǎng)的途徑。
——所感：非常認(rèn)同和孩子保持良好的溝通，之前設(shè)置的“成功日記”打卡也正希望藉由這樣的方式和孩子做回顧芋类，增加孩子的自信心隆嗅，最近剛?cè)肴昙?jí)，晚上時(shí)間感覺(jué)比較緊張侯繁，要好好合理安排一下胖喳，讓這樣的聊天盡量做到每天都能有。
