1月17日谜嫉，家庭聚會，有一個(gè)比小寶大兩歲的姐姐來家里玩凹联°謇迹可能是間隔的時(shí)間有些久，也可能是小寶2-3歲執(zhí)拗期正當(dāng)時(shí)蔽挠，他保護(hù)玩具的意識空前啊住闯，什么都不讓姐姐碰瓜浸，甚至姐姐幫他收拾掉落的玩具他也哭鬧著抗拒，并且在姐姐堅(jiān)持幫他收拾的時(shí)候出手打了姐姐比原。我簡直錯(cuò)愕了２宸稹！量窘！他嘴巴硬雇寇，始終不愿意道歉，后來愿意給姐姐揉一揉表示道歉蚌铜，姐姐接受了锨侯，打人事件算是過去了。

晚上吃飯之前冬殃，小寶和姐姐一起玩橡皮泥囚痴。他拿的是粉色，姐姐拿的是綠色审葬。姐姐非常想要綠色深滚，請弟弟分一半。但是小寶就是不愿意涣觉。姥姥在一旁說“小寶痴荐，你分給姐姐一半，兩個(gè)人一起玩啊官册，姐姐來還給你帶零食呢……”小寶不同意蹬昌。姐姐的家人一直在勸姐姐“你就玩這個(gè)，這個(gè)也一樣啊……”可是孩子嘛

姐姐繼續(xù)不緊不慢的跟小寶弟弟商量攀隔，我也覺得分一半沒關(guān)系，就去勸小寶“你分一半粉色的給姐姐栖榨，姐姐分一半綠色的給你昆汹，好不好？”小寶果斷干脆的蹦出來兩個(gè)字：不好婴栽！

我繼續(xù)勸“那么大一塊满粗，你的手也拿不住啊，分他一半我們還有一大塊呢愚争？”

小寶還是果斷干脆的蹦出來兩個(gè)字：不行映皆！

小姨也勸小寶，姥姥也勸……小寶始終不同意轰枝，后來我突然意識到捅彻，我越權(quán)了。橡皮泥是小寶的東西鞍陨，他有權(quán)利去決定是不是分給姐姐步淹，我為什么要干預(yù)呢？平時(shí)我說我的東西不允許他動，動之前要經(jīng)過我的同意缭裆。他的東西键闺，為什么我就能隨便參與做決定呢？

我示意媽媽和妹妹都不要勸他了澈驼。我蹲在他旁邊跟他說：小寶辛燥，媽媽不說了。橡皮泥是你自己的缝其，分不分給姐姐你自己決定挎塌。他安靜了幾秒鐘，用小刀把橡皮泥從中間分開氏淑，把其中的一塊遞給了姐姐勃蜘。

原來一切就是這么簡單。我意識到假残，上午姐姐來家里的時(shí)候缭贡，小寶也一定是物權(quán)意識感受到了威脅。他覺得一個(gè)年齡差不多的孩子來辉懒，會跟他爭玩具阳惹，會跟他爭關(guān)注，這些對他造成了壓力眶俩，所以他一直都在緊張的關(guān)注著姐姐的一舉一動莹汤，極力的守護(hù)著自己的玩具，即使不玩颠印，也不讓姐姐碰纲岭。他平時(shí)的安全狀態(tài)和平和狀態(tài)受到了干擾，他不能接受线罕。

意識到這些之后止潮，我也小心的守護(hù)著他。姐姐拿他放在桌上的零食钞楼，他急的大喊喇闸，我會告訴姐姐，那是小寶的零食询件，你給他放那吧燃乍，我一會可以給他拿其他的；姐姐拿他的紙宛琅，我會告訴姐姐刻蟹，那是小寶弟弟的紙，你還給他嘿辟，我給你重新拿一張……這樣是讓小寶知道座咆，姐姐不會拿他的任何東西痢艺，姐姐的到來也不會影響媽媽對他的愛，媽媽會和他一起守護(hù)他的東西介陶。當(dāng)然在小寶看不到的時(shí)候堤舒，我也會悄悄的給姐姐補(bǔ)償，讓她心里更好受一些。

這個(gè)階段的孩子，物權(quán)意識非常強(qiáng)烈俊庇，自己的就是自己的突委，容不得別人來分享给涕。所以，我不強(qiáng)迫小寶分享是做對了。既然平時(shí)我總是跟小寶強(qiáng)調(diào)：我的東西是我的，不允許他隨便碰介牙。動之前一定要經(jīng)過我同意。那么澳厢，我也要尊重小寶环础，尊重他的物權(quán)意識。東西是他的就是他的剩拢，他有一切權(quán)利线得，分享與否是他自己決定的，而不需要我的干預(yù)徐伐，我也沒有權(quán)利干預(yù)贯钩。

我尊重了他，給了他自己主動權(quán)办素，他享受這樣的尊重角雷。他最終決定把橡皮泥分給姐姐，那是他自己的決定性穿，是他基于物品是自己的勺三，自己有選擇分享與否的權(quán)利，如此季二，他主動的做出了分享的決定。沒有強(qiáng)迫揭措、沒有哄騙胯舷、沒有譏諷……完全是他自己的決定。

很多時(shí)候绊含，不是孩子不愿意分享桑嘶，而是我們的方式不對，在鼓勵孩子分享的過程中躬充，有以下幾個(gè)方面可以供媽媽們借鑒：

第一逃顶，利用孩子的敏感期讨便，培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識。

2-3歲是孩子開始萌生物權(quán)意識的時(shí)候以政，這個(gè)階段他的話語里開始出現(xiàn)了“我”“你”這樣的人稱代詞霸褒，這也表示著他在心理上開始萌生了區(qū)分物品歸屬的意識。這個(gè)階段盈蛮，要利用孩子的這一敏感特性废菱，教授孩子物權(quán)意識。在日常生活中抖誉，就要告訴孩子哪些東西是他的殊轴，是可以他隨意翻動的，哪些東西是父母的袒炉，需要經(jīng)過同意才能動的旁理。讓孩子有物權(quán)意識，這是孩子分享的基礎(chǔ)我磁。

培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識孽文，可以貫穿于日常生活的方方面面。例如十性，小寶在我做飯的時(shí)候去廚房叛溢，我會告訴他，廚房里的東西都是媽媽的劲适，動之前要經(jīng)過同意楷掉。吃飯的時(shí)候，我會告訴小寶霞势，我們只能用自己的碗吃飯烹植，用自己的杯子喝水，而不能混著用愕贡。

既然他這個(gè)階段具備這樣的特點(diǎn)草雕，那么我們就利用這個(gè)特點(diǎn)，把“我的”“你的”利用發(fā)揮到極致固以，并且延伸叫他知道什么是“自己家的”墩虹，什么是“別人的”。分得清這些憨琳，就不怕孩子在外面搶奪別人的東西诫钓，到了商場拿著玩具不撒手等等問題。

例如：小寶翻我錢包就是在2歲多的時(shí)候篙螟，那一次菌湃，我明確告訴他那是媽媽的私人物品，私人物品的意思就是除了我不能任何人動遍略，他不可以動惧所。從那之后骤坐，小寶就不再翻我的錢包了。

第二下愈，尊重孩子纽绍，讓孩子自己做決定。

明確了物權(quán)是分享的基礎(chǔ)驰唬。而分享的前提是孩子愿意分享顶岸。

不要強(qiáng)迫孩子分享，強(qiáng)迫孩子分享其實(shí)就是我們在干預(yù)孩子做出決定叫编，對孩子所有的東西行使權(quán)利辖佣，我們作為大人的越權(quán)了。買給孩子的就是孩子的搓逾，是否分享讓孩子自己做決定卷谈，不要因?yàn)樽约旱拿孀踊蚴怯^念問題，踐踏孩子的物權(quán)意識霞篡。只有他相信這個(gè)東西是他的世蔗，他有一切權(quán)利，他才會覺得是安全的朗兵，才會愿意嘗試其他的行為污淋。我們強(qiáng)迫孩子分享，實(shí)質(zhì)上是挑戰(zhàn)孩子的安全感余掖，只會讓他更害怕寸爆，更擔(dān)心失去，保護(hù)的更緊盐欺。

再者赁豆，我們尊重了孩子，才能讓孩子真正理解“我的”“你的”的真正含義冗美，他也才會基于物權(quán)意識在家尊重父母魔种，在外尊重他人。不隨意拿取和破壞別人的東西粉洼，不任意霸占和搶奪其他人的物品节预。

在上面的例子中，就是因?yàn)樽詈笫羧停腋氄f了他自己的橡皮泥自己做決定安拟，他反倒輕松的愿意分享給姐姐。教育孩子分享挫剑，道理講到了就好了去扣，至于行為上柱衔，孩子會慢慢學(xué)習(xí)樊破，不能一蹴而就愉棱。

第三，父母要始終相信孩子哲戚，守護(hù)孩子奔滑。

在養(yǎng)育孩子的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)顺少，只有當(dāng)孩子覺得自己擁有的資源是別人拿不走的朋其，心理的感覺是安全的，他才愿意去分享脆炎。所以梅猿，作為父母，我們要給孩子這樣的安全感秒裕，守護(hù)他的安全感袱蚓，讓他相信，分享并不會讓他失去任何東西几蜻。就算他不愿意分析喇潘，父母對他的愛不會變，爸爸媽媽會尊重他的決定梭稚。如果有人強(qiáng)迫他分享颖低，或者有小朋友來拿他的東西，爸爸媽媽會站在他這一邊弧烤，會幫助他守護(hù)他的東西忱屑，讓他覺得安全。

為什么不贊同父母強(qiáng)迫孩子分享呢扼褪？

因?yàn)楹⒆泳芙^分享想幻，就是因?yàn)樗ε率ィX得不安全话浇。他拒絕分享就是用自己力所能及的力量在守護(hù)自己的東西脏毯。如果父母強(qiáng)迫孩子分享，他的這種不安全心理會加劇幔崖，他擔(dān)心自己守護(hù)不了自己的東西食店，他找不到任何可以幫助他的力量，他會覺得倉皇無助赏寇，會無力吉嫩，這種害怕和無助會通過聲竭力嘶的哭泣表露出來⌒岫ǎ可惜的是自娩，很多時(shí)候，到這一步渠退，父母還是沒有讀懂孩子忙迁。

所以脐彩，分享是在安全的基礎(chǔ)上學(xué)會的。就像那些樂善好施的慈善家一樣姊扔，他們救助或者做慈善的前提是自己的資源是用不盡的惠奸，超過了自己的需求的，那樣他才愿意去分享恰梢。孩子也是一樣佛南，讓他感覺到他的資源是充足的，心理是安全的嵌言，分享是早晚會學(xué)會的事情嗅回。

下午我買了水果回來，小寶熱情的招呼姐姐“姐姐摧茴，我請你吃菠蘿蜜妈拌，菠蘿蜜可好吃了！”

晚上吃飯的時(shí)候蓬蝶，小寶也邀請姐姐“姐姐尘分，你做我旁邊吧？”

姐姐說“好呀”丸氛，就坐到了小寶的旁邊培愁。

小寶自己用勺子取盤子里的藕片，姐姐竟然夸獎他“你這樣還弄的挺好的缓窜《ㄐ”

“姐姐，你吃藕片禾锤，藕片特別好吃私股。”

……

哈哈恩掷，兩個(gè)人自己對上話了倡鲸，剩下我們這些大人在一旁面面相覷……