作文現場第1期播報：
一開場厌蔽，我用“風牵辣、林、火奴饮、山”重新塑造了課堂規(guī)則纬向，在“快如風，靜如林戴卜，熱情似火逾条，穩(wěn)坐如山”的有趣口令中，養(yǎng)成孩子們樂于接受的紀律意識投剥。
本次的習作主題：有趣的小動物师脂，通過小動物的動作以及想象的語言來表達出不同小動物的有趣。
教學內容分成三步：
第一步：認真觀察江锨，說出真實想法吃警。
第二步：認真觀察，大膽的胡說啄育。
第三步：獨特的想法酌心。“一會兒...一會兒...一會兒...”使用排比句
孩子們思維活躍挑豌，在不同小動物的畫面切換中安券，冒出了好多的動作詞：劈、伸氓英、舔侯勉、抓、捧债蓝、啃壳鹤，靜止的畫面頓時活靈活現起來。
張翔開始回答問題的時候有點緊張饰迹，不過很快適應芳誓，給出了有亮點的動作想象；金瑞的聲音很有特點啊鸭，小伙子回答問題干凈利落锹淌；星穎自帶上課的活躍細胞，課堂參與度極高赠制；若雨如同她的名字細雨無聲赂摆，但讓她起來表達時也不含糊挟憔。
每個孩子都有自己的特點，正如作文課堂需要的多元元素一樣烟号。
學習了趣寫動物的方法绊谭，讓孩子們自己選一個生活中熟悉的動物來寫，有的寫小魚汪拥，有的寫小狗达传，還有的寫小豬。大家第一次發(fā)現迫筑，所有的動物皆可以成為自己想寫的素材宪赶。
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課后小練筆：完成一篇日記搂妻，字數不限，重點在于是你發(fā)現的辕棚，下周請分享只有你才知道的秘密欲主。
作文現場第2期播報（9.21）：
本期習作主題：團圓過中秋
中秋節(jié)的喜慶氣氛還在延續(xù)，這樣主題的一篇作文是不是格外應景呢坟募？
課程先從幾個傳統(tǒng)節(jié)日的謎題開始岛蚤，元宵節(jié)、端午節(jié)懈糯、春節(jié)涤妒，孩子們不僅猜出了謎語，還說出了他們在節(jié)日里的發(fā)現赚哗。
看來節(jié)日氣氛并沒有在這些00后孩子的身上被忽視她紫，過節(jié)在不同的時代都會成為孩子們的最愛。
我也很想探究一下大家的中秋節(jié)是怎么度過的呢屿储？
學生1：中秋節(jié)贿讹，我去學做月餅，做的還是冰淇淋口味的够掠，我先拿出一塊面團民褂，搓成球狀，流出一個洞疯潭，把冰淇淋倒進去赊堪，再加一塊面團封住，把再次搓成球狀的冰淇淋月餅放入烤箱竖哩，片刻時間哭廉，香噴噴的月餅出爐了，咬開一口相叁，嘗到美味的冰淇淋汁遵绰，好像在咬一顆夾心的奶糖辽幌。
學生2：我做的月餅不一樣，奶奶在月餅里放進了一張幸運紙條椿访，字條上寫著：快樂平安乌企，就看那位最幸運的人能吃到它。
這讓我聯想到小時候包的粽子成玫，媽媽總會包一個子母粽逛犹，也代表這一種幸運。
學生3：我和爸爸用望遠鏡賞月梁剔，能看到月亮上好似人的影子。
學生4：爸爸為我們買了一只太子蟹舞蔽，就等著團圓飯的時候美餐一頓呢荣病。
學生5：我和家人在中秋的晚上一起去散步，我在爸爸媽媽陪同下渗柿，練習騎自行車个盆。
孩子們不約而同的把我想引導的節(jié)日活動都說了，原本還擔心這個中秋節(jié)對孩子們而言除了作業(yè)就是作業(yè)呢朵栖，看來家長們多帶著孩子們去體驗生活是多么的重要颊亮，因為精彩的作文課堂可少不了這些元素。
看看啟蒙班孩子的習作陨溅。
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作文課堂上的精彩捕捉，歡迎關注臼寄！
作文現場第3期播報（9.28）：
本期習作主題：身邊的留言條
一課一得：
1.學習寫留言條的格式霸奕，并寫出合適的留言條。
2.正文中人稱的變化吉拳。
課堂實錄：
留言條在孩子們的生活中已經有使用质帅，金瑞和張翔就分享了他們當時寫的留言條，看似簡單的留言條還是有許多注意的地方留攒，這節(jié)課要解決的就是這個方面的知識點煤惩。
敲黑板，學技巧：
一稼跳、稱呼要頂格寫盟庞，條子留給誰就稱呼誰。（注意人稱）
二汤善、在稱呼下一行空兩格寫正文什猖，簡單明了地把你要給對方說的事情寫清楚票彪。
三、結尾：在正文下面寫清楚誰留的條子不狮，并在署名的下一行寫清年降铸、月、日摇零。
課后小練筆：
完成一張小手撕畫
作文現場第4期播報（10.7）：
本期習作主題：創(chuàng)意手工課——動手實踐
上周布置的推掸，在課后完成的小手撕畫，只有張翔與星俞完成驻仅，我把備用的卡紙拿出谅畅，因為早料到有這種情況出現，考慮到時間與材料均有限噪服，以分組的方式現場來完成手撕畫毡泻。
先讓小組商量好要撕畫的內容，接著可以向老師要作品中所需要相應顏色的卡紙粘优，大家進行分工協(xié)作仇味，有的畫，有的撕雹顺，有的貼丹墨，20分鐘的時間，一幅幅作品完成了嬉愧。
第1組作品：沙灘美景? 作者：張翔與金瑞
有海水贩挣，有沙灘，有小魚没酣，還有快樂的小伙伴揽惹，每一處都是快樂的元素；
第2組作品：花瓣在懸崖? 作者：瑞瀅與紫諾
來自于虹貓藍兔中有關于七劍合璧的一個畫面四康，確實這名字就充滿著冒險的味道搪搏；
第3組作品：雪中梅花? 作者：星穎? 若雨? 星俞
白色的背景，是最好的雪景闪金。撕出的每一變片花瓣大小相似疯溺，足見她們的用心。
三幅作品各具特色哎垦，沒有借助任何的顏料與畫筆囱嫩，照樣可以傳情達意，我把三幅作品并排貼于墻上漏设，發(fā)現兩張梅花的枝桿巧妙的拼接在一起墨闲，變成一張長卷的梅花圖。如何把手工作品制作的過程變成同樣有趣的文字呢郑口？
請跟隨老師敲黑板鸳碧，學習本期的寫作技巧：
1.想畫：教室里鴉雀無聲盾鳞，絞盡腦汁。
2.撕畫：“抽瞻离、腾仅、放、脫套利、畫推励、剪、貼……”（步驟＋動作）
? ? ? ? ? ? ? “嘶嘶”聲肉迫，小心翼翼验辞，專心致志，忐忑不安喊衫，竊竊? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? 私語（有的……有的……還有的……）
3.貼畫：首先……接著……然后……最后……（步驟＋動作）
課后小練筆：完成一篇日記受神，字數不限。
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作文現場第5期播報（10. 13）：
本期習作主題：童話故事會——展開想象
一課一得：
1.選出主角（動物财著、植物联四、物品），通過想象來說完整童話故事撑教。
2.展開想象朝墩，給主角設置困難，學會運用句式：突然伟姐，……收苏。
3.展開想象，提出解決的辦法愤兵，學會運用句式：這時鹿霸，……。
課堂實錄：
教學第一步：選主角+設困難
小猴：過河遇到了鱷魚
小雞：過河秆乳，橋沒了懦鼠，象哥哥幫忙，用上了他的長鼻子屹堰。
老鼠：吃奶酪肛冶，遇到貓。
小熊：找蜂蜜扯键，在很高的樹上睦袖，碰上了蜂巢。
教學第二步：設困難+找辦法
小兔子采蘿卜荣刑，遇到有老虎在看守馅笙，與釣上來的魚吸引老虎伦乔，摘到了蘿卜。
敲黑板延蟹，學技巧：
1.編寫童話故事评矩。
（1）初步構思：選主角，設困難阱飘。
（2）重要情節(jié)：設困難斥杜，找辦法。
2.編寫童話故事用到的句式沥匈。
（1）設困難：“突然蔗喂，……”
（2）找辦法：“這時，……”
課后練筆：寫一篇百字小練筆
作文現場第5期播報（10. 19）：
本期習作主題：心愛的玩具
一課一得：
1.學會觀察高帖，先說顏色缰儿，再按照順序（上、下散址、頭乖阵、尾）說外形，有條理地說出玩具的“樣子”预麸。
2.說出喜歡玩具的原因瞪浸，表達心情。
課堂實錄：
張翔：介紹了自己帶來的小汽車吏祸，說了汽車玩具的顏色與形狀对蒲，在引導中增加了更多的細節(jié)，比如打開車門的“咔噠”身贡翘，輪子轉動的“嗚嗚”聲蹈矮，既是逼真，又給我們一種動力十足的感受鸣驱。
星穎：帶來了她的小恐龍泛鸟，渾身綠色，粗粗的脖子踊东，像皺紋一樣的肌肉谈况，粗壯的尾巴，像柱子一樣的腿递胧，角度有了碑韵，想象有了，能說的東西也越來越多缎脾。
瑞瀅：我?guī)淼氖切∏蜃Ｎ牛瑴喩砘鸺t火紅的，我仔細一看，它上面有小孔联喘，原來是他餓了可以吃飯的地方华蜒，他像一個大蘋果，饞的我要咬他一口豁遭。
課上的瑞瀅很積極叭喜，總能冒出一些與眾不同的想法，比如說到章魚小玩偶時蓖谢，她說道：4只不同顏色的小章魚正在媽媽的身邊躲貓貓呢捂蕴。
另外三位小朋友沒帶玩具，金瑞回答問題依舊積極闪幽，紫諾和若雨啥辨，不愛在課堂上表現，但習作中卻很認真盯腌，總能快速的完成溉知，看來每個孩子都各具特點，有的善說腕够，有的會寫级乍，表現出最好的一面，也挺不錯的帚湘。
敲黑板玫荣，學技巧：
1.寫玩具：
（1）從顏色入手，能寫外形客们。
（2）從結構入手，能寫外形材诽。
（3）從故事入手底挫，能寫心情。
2.寫玩具的外形脸侥、表達心情所用的詞語或句式建邓。
（1）用“火紅火紅”等ABAB結構的詞語來說顏色。
（2）用“喲睁枕，我仔細一看官边，……”的句式寫外形。
（3）用“不一會兒……”或“糟了……”的句式表達心情外遇。
課后練筆：完成閱讀課本的作業(yè)注簿，寫一篇百字小練筆。
習作點評：
這次習作跳仿，大家對玩具的描寫诡渴，整體都還不錯，大家各具特色菲语，寫出了不同玩具的樣子妄辩。特別是有些同學加入了修辭與想象的描寫惑灵，讓玩具更加生動的呈現在讀者面前，雖然文筆還顯稚嫩眼耀，但能看出：潛力無限英支。
作文現場第6期播報（ 10. 26? ）：
本期主題：我的大家庭——有……有……還有……
課程結構導圖
一課一得：
1.學會”有......有.....還有......“句式說出家庭成員。
2.根據圖片寫出大家都在做什么哮伟。
3.懂得愛家人干花，關心家人。
課堂實錄：
在互動中澈吨，大家以開火車的方式用“有......有.....還有......”句式介紹家庭成員把敢，盡管家庭成員的數量不同，大家基本都能做到恰當的運用谅辣。
接下來我們把話題進行拓展修赞，依次介紹家庭成員的外貌、性格與工作桑阶。
“我的媽媽沒有工作柏副？”
“媽媽在家做飯，輔導你的功課蚣录，其實就是她的工作割择。”
“我的爸爸媽媽都是大老板萎河，但我不知道他們做什么生意荔泳？”
“可以寫一寫他們工作時的狀態(tài)，比如忙碌時的樣子虐杯，對員工的關心等等都可以呀玛歌。”
介紹的過程中也不需要對每個家庭成員都面面俱到擎椰，選擇兩個你熟悉的方面來寫就可以了支子。
敲黑板，記筆記达舒，練技巧：
開頭：總體介紹家庭成員（運用“有……有……還有……”）
中間：1.外貌值朋、性格、工作：例→我的媽媽美麗大方巩搏，是個愛嘮叨的全職太太昨登，輔導我的學習就是她的首要任務。
? ? ? ? 2.興趣愛好：可選取一位家人具體介紹贯底。（舉例來說）
結尾：表達對家人的感情篙骡。
課后練筆：
完成《階梯閱讀》練習一篇
完成一篇日記，字數不限，表達出真情實感就好糯俗。
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作文現場第7期播報（ 11.? 03? ）：
本期主題：秋天的果園? ——學會觀察順序
課程結構導圖
一課一得：
1得湘、通過圖片杖玲，學習從上到下的觀察順序。
2淘正、展開想象摆马，用修辭的手法水果。
3鸿吆、豐收后的喜悅之情囤采。
課堂實錄：
大家都能準確的說出有關秋季的水果，
通過一組圖片惩淳，讓大家對水果有一個從局部到整體的觀察角度稚补，單一水果通過顏色提陶、形狀和味道，可惜沒把水果帶到課堂，好在并不影響孩子們表達的熱情撬碟；一片水果的表達需要加入修辭的想象岂傲，孩子們把擬人加入其中扫沼，說出了水果生長在樹梢的生機與可愛叁温。
敲黑板，記筆記学辱，練技巧：
學會選取一些秋天特有的水果進行描述乘瓤。
合理發(fā)揮想象，用上比喻策泣、擬人等修辭手法衙傀，將景物寫生動。
抓住水果的特點（從水果的顏色着降、形狀差油、味道等方面）描寫拗军。
觀察要有順序：局部到整體任洞。（點——面）
課后練筆：閱讀作業(yè)《階梯訓練》一篇
完成一篇日記，字數不限发侵，表達出真情實感就好交掏。
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作文現場第 8期播報（ 11.? 09? ）：
本期主題：學說文明語? ——禮貌用語
課程結構導圖
一課一得：
1. 學會用禮貌用語盅弛。了解禮貌用語有哪些。
2. 學會與別人商量，結合實際生活事例說說禮貌用語的好處挪鹏。
3.把自己的想法表達清楚见秽。
課堂實錄：
不斷的漸進啟發(fā)是我上課時與孩子互動的方式。
師：同學們讨盒，你們知道哪些文明語嗎解取？
新來的宇晴率先舉手。
宇晴：多包涵返顺，多關照禀苦，讓您費心了。
她的回答讓老師感動意外遂鹊。
師：哇,這些詞連老師都沒想到振乏。
“還有請，您好,再見秉扑，謝謝慧邮。”孩子們繼續(xù)補充到邻储。
師：看以下場景赋咽，他們是怎么運用文明用語的呢？
我給出兩張圖片進行引導吨娜，第一張圖片給出了詳細的對話脓匿，第二張圖片則讓孩子自由發(fā)揮。
圖片講的是小豆不小心把同學的桌子撞翻了宦赠，把原本擺放整齊的物品弄的亂七八糟陪毡。
為了讓場景更具生動性，我干脆讓金瑞和張翔現場表演勾扭。
張翔：對不起毡琉，是我不小心把桌子裝翻了，您能原諒我嗎妙色？
金瑞：沒關系桅滋，我們是好朋友。
看大家喜歡這樣的互動方式身辨，對場景做了延申丐谋，選兩位同學來到講臺。
在上學的路上煌珊，星穎被低頭看書的金瑞撞到了号俐。一開始調皮的星穎還不接受金瑞的道歉，不過看到金瑞“緊張”認真的樣子定庵，還是接受了他的道歉吏饿。
師：生活中你們自己有哪些文明語的應用場景呢踪危？
瑞瀅：一次奶奶把熱好的牛奶給我，結果我不小心灑了猪落，我趕忙說對不起贞远，奶奶說沒關系，還問燙到手了嗎笨忌？
師：從這些禮貌的對話中特別能感受到奶奶對孩子的關心兴革。
紫諾：每天早上起床，我會對媽媽說早上好蜜唾。
金瑞：我借同學的漫畫書杂曲，因為太搞笑了，不小心把書撕壞了一點點袁余，我對同學說擎勘，對不起我不是鼓意的，沒想到他對我說颖榜，沒關系就當沒看見棚饵。
幾乎每個同學都有參與到互動中，這樣的先說后寫其實是為寫作積累更多的素材掩完。
敲黑板噪漾，記筆記，練技巧：
課后練學說文明語
題目：《講文明》且蓬、《做個文明的好孩子》欣硼、《禮貌，你好恶阴！》……
開頭：為什么要有禮貌诈胜？禮貌是什么？
正文：用兩件事來說說禮貌的重要性冯事。（正例或反例）
結尾：呼吁大家守文明焦匈、講禮貌。
課后練習：
朗讀或識記《每日伴讀》昵仅，積累國學素養(yǎng)缓熟，腹有詩書氣自華！
本期課后作業(yè)：完成一篇日記摔笤，字數不限够滑，表達出真情實感就好。
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作文現場第9期播報（ 11. 16? ）：
本期主題：看圖寫話 ——貓和老鼠
課程結構導圖
一課一得：
1.能夠發(fā)揮想象力梯澜，將故事編寫完整寞冯。
2.故事情節(jié)要合情合理渴析。
3.充分發(fā)揮想象，激發(fā)學生的寫作興趣吮龄。
課堂實錄：
看圖說話
看圖演畫
看圖寫話
敲黑板俭茧，記筆記，練技巧：
題目：《貓和老鼠》
第一段：故事發(fā)生的時間漓帚、地點母债、起因
第二段：故事的經過
描寫方法：對話、神態(tài)尝抖、動作
第三段：故事的結果
課后練筆：完成一篇日記毡们，字數不限，表達出真情實感就好昧辽。
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作文現場第10期播報（ 11.? 23? ）：
本期主題： 我和它對話———學寫擬人句
課程結構導圖
一課一得：
1.初步認識擬人的修辭手法,辨析擬人句搅荞。
2.嘗試用擬人句（比喻等）修辭手法描寫小動物红氯。
課堂實錄：
課程導入環(huán)節(jié)，讓學生與畫面上的動物現場對話：
學生：大白鵝咕痛，你們在做什么呀痢甘？
大白鵝：我正在給它撓癢癢呢。
學生：哎茉贡，用嘴呀塞栅！
學生：小豬，你身上的毛發(fā)怎么這么奇怪呢腔丧？
小豬：這是我剛染的构蹬，這可是是今冬流行的顏色。
學生：小鴨們悔据，天氣冷了庄敛，為何呆在水中呢？
小鴨子：水里涼快科汗，我們不怕冷藻烤。
光寫好對話還不行，以下的元素不能少头滔。
敲黑板怖亭，記筆記，練技巧：
課后練習：
朗讀或識記《每日伴讀》坤检，積累國學素養(yǎng)兴猩，腹有詩書氣自華！
本期課后作業(yè)：完成一篇日記早歇，字數不限倾芝，表達出真情實感就好讨勤。
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作文現場第11 期播報（ 11.30? ? ）：
本期主題：小狗請吃飯——改錯寫話
課程結構導圖
一課一得：
1.能夠根據圖片發(fā)揮想象潭千，將圖片內容描述完整，并合理想象人物語言借尿、心理等細節(jié)刨晴。
2.學會在文章中運用形容詞、副詞使文章語言更生動路翻。
3.培養(yǎng)知錯就改的良好品質狈癞。
課堂實錄：
通過《小狗請吃飯》與《糊涂的大象》兩個故事，在發(fā)揮大家想象力的同時對形容詞和副詞的使用做了講解茂契。并通過練習做了強化亿驾。
如何完整的把圖片內容描述完整？掌握敘事的六要素：時間账嚎、地點莫瞬、人物、起因郭蕉、經過疼邀、結果。
課堂上要求孩子對圖片的六要素先在筆記本上進行整理召锈，相當于列提綱的方式旁振，再開始寫作時思路也會更清晰。
敲黑板涨岁，記筆記拐袜，練技巧：
一、發(fā)揮想象力：故事情節(jié)要完整梢薪、人物的心情蹬铺、發(fā)生了怎樣的對話
二、學會運用恰當的形容詞
三秉撇、圍繞“知錯就改”的中心甜攀。
@所有人
課后練習：
每周摘抄《每日伴讀》最少3篇在筆記本上，背誦其中一篇琐馆，上課時檢查规阀。
及時修改發(fā)回去的習作，有提示“修改抄正”的同學瘦麸，把作文抄正在288格作文紙上谁撼，新一周上課時帶來檢查。
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作文現場第? 期播報（ 11.? ? ）：
本期主題：
課程結構導圖
一課一得：
課堂實錄：
敲黑板喊巍，記筆記，練技巧：
課后練習：
朗讀或識記《每日伴讀》墨榄，積累國學素養(yǎng)，腹有詩書氣自華勿她！
本期課后作業(yè)：完成一篇日記袄秩，字數不限，表達出真情實感就好逢并。
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