舒明月老師說(shuō)不瓶，誰(shuí)沒(méi)有行云流水妙筆生花的夢(mèng)胜榔？然而寫來(lái)寫去，多數(shù)人還是文筆枯澀了然無(wú)趣湃番。
原因常常不在寫得不夠多夭织，而是讀得不夠多，并且讀得不對(duì)路吠撮。
在如今信息大泛濫的時(shí)代尊惰，我們傳播信息的渠道不再是書信，而是信手拈來(lái)的大網(wǎng)絡(luò)泥兰。我們每天都被彈出來(lái)的各類門派的信息給誘惑弄屡，每天看的新聞要不是哪個(gè)明星和哪個(gè)明星戀愛(ài)了、離婚了鞋诗，就是哪個(gè)電視結(jié)局了膀捷，從來(lái)沒(méi)真正關(guān)注過(guò)有意義的東西。
那么削彬，不愿意囫圇吞棗全庸，那要怎么做呢秀仲？距離上次明月老師的公開課已經(jīng)過(guò)去了八天，我不知道腦子里還能記憶多少壶笼，但我會(huì)將我所聽到的盡最大能力分享給你們神僵，愿大家共同進(jìn)步。
第一覆劈，寫作要有畫面感
1保礼、為讀者減少腦力。
人的天性是懶惰的责语，概念性的文章很難令人記住炮障。所以要給讀者帶來(lái)有沖擊力的直接動(dòng)感畫面，多用動(dòng)詞來(lái)描寫一個(gè)人坤候、一件事胁赢，讓動(dòng)起來(lái)的動(dòng)詞賦予人和事活活生機(jī)。
2铐拐、多用優(yōu)秀的比喻
比喻是一篇文章的利器，比喻用得恰到练对，文章將會(huì)事半功倍遍蟋。
大量收集大師們的比喻（比如張愛(ài)玲），掌握大師們比喻的手法螟凭，當(dāng)無(wú)法理解時(shí)虚青，那就嘗試記下它；
讀好的作品螺男，并嘗試去模仿棒厘，好作品都是從模仿開始的；
不要用那些陳詞濫調(diào)下隧、毫無(wú)心意的比喻奢人，比如“急得像熱窩上的螞蟻”這一類型大眾口頭都說(shuō)的
3、多用豐富的辭藻
在信息文章滿天飛的年代淆院，很多人都說(shuō)文章不需要用豐富的辭藻何乎，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。
豐富的辭藻能讓一篇文章顯得更加有層次感土辩，所以我們要嘗試去閱讀名言作品支救、一些舊小說(shuō)、四大名著和現(xiàn)代文學(xué)拷淘，從中學(xué)更多豐富的辭藻
而且各墨，多用近義詞。比如描述煙花启涯，大多數(shù)人會(huì)想著“漂亮的煙花”贬堵，那跟“漂亮”的近義詞有哪些恃轩？一一列舉出來(lái)，然后尋找一個(gè)更加合適的詞扁瓢，比如我們找到的“絢爛的煙花”详恼，這樣一個(gè)動(dòng)詞，把煙花在高空散開的這個(gè)動(dòng)作也給描述進(jìn)去了引几，顯然這樣會(huì)比“漂亮的煙花”更加有文采昧互。
第二，寫作要有音樂(lè)感
音樂(lè)感不僅僅是音樂(lè)的專有名詞伟桅，用在寫作上同樣適合敞掘，因?yàn)槲恼乱o人一種通順流暢的感覺(jué)。
1楣铁、很多寫作者往往分不清“的玖雁、地、得”
“的的不休”：文章盡可能少用“的”字盖腕；
“字音重復(fù)”：避免同一詞換個(gè)說(shuō)法中重復(fù)描述赫冬；相鄰短句的重復(fù)；介詞的重復(fù)溃列；
“單雙音偏廢”：一個(gè)詞成詞劲厌，而不會(huì)用一串排比句。
2听隐、音樂(lè)感的心法
寫作补鼻，我們需要用心去觀察生活，懂得世間的人情世故雅任，能多角度去思考問(wèn)題风范，換位置去思考對(duì)方。
第三沪么，寫作要有新鮮感
1硼婿、寫作也講究推陳出新。
2禽车、寫作也要層次分明加酵。
避免重復(fù)；
出其不意哭当；
新瓶裝舊酒猪腕；
否定全盤
以上寫得比較凌亂，而且記憶得也不是很多了钦勘，忘諒解陋葡。
以上分享來(lái)自于舒明月的書《大師們的寫作課：好文筆是讀出來(lái)的》，能讓你迅速提高寫作能力的一本書彻采，大家可以去購(gòu)買回來(lái)研究下腐缤。
另外捌归，附上明月老師所推薦看的書：
《四大名著》
《三言二拍》
《儒林外史》
《老殘游記》
