在線鋼琴陪練有點(diǎn)火锦援，你愿意買單嗎猛蔽？
支持者：節(jié)省時(shí)間成本，教學(xué)方式更靈活灵寺；
不支持者：效果要打折扣曼库，課程同質(zhì)化現(xiàn)象較嚴(yán)重
作者：林祺 見習(xí)記者 何田田
隨著在線教育越來越熱，不少學(xué)科陸續(xù)進(jìn)軍這一領(lǐng)域略板。近來毁枯，鋼琴在線陪練成為了熱詞。不過叮称，對(duì)于這一新生事物种玛，大部分家長(zhǎng)都持觀望態(tài)度，而線下的培訓(xùn)老師也對(duì)這種在線教育模式褒貶不一瓤檐。
陪練選擇
更多家長(zhǎng)仍傾向線下培訓(xùn)
據(jù)中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)顯示赂韵，目前中國(guó)學(xué)習(xí)鋼琴的兒童已超過3000萬人，并且每年以10%的速度增加挠蛉。
近日祭示，重慶晨報(bào)記者在較場(chǎng)口一家藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于鋼琴在線陪練碌秸，大部分家長(zhǎng)仍持觀望態(tài)度绍移。
家長(zhǎng)黃女士認(rèn)為，對(duì)于是否考慮陪練讥电，首先要看孩子學(xué)習(xí)鋼琴是否打算考級(jí)蹂窖，如果沒有要求，那就作為一個(gè)愛好隨便練練恩敌；如果有要求瞬测，請(qǐng)陪練則是必須的。
至于線上線下鋼琴陪練哪種方式好纠炮，更多的家長(zhǎng)還是傾向于線下月趟。家長(zhǎng)們說，鋼琴不同于英語恢口，只要遠(yuǎn)程能聽到看到就可以解決學(xué)習(xí)問題孝宗。鋼琴是實(shí)際操作，更需要老師在現(xiàn)場(chǎng)手把手輔導(dǎo)加以糾正耕肩，線上操作的效果難以保障因妇。
還有家長(zhǎng)表示问潭，如果是在重要的考級(jí)階段，更愿意通過熟悉的老師來有針對(duì)性地解決問題婚被。
傾向于在線陪練的家長(zhǎng)則認(rèn)為狡忙，這種方式能節(jié)省時(shí)間成本，方式也更加靈活址芯。
模式創(chuàng)新
也有家長(zhǎng)覺得在線陪練省心
黃建華的女兒去年6月份開始學(xué)習(xí)鋼琴灾茁，他認(rèn)為在線鋼琴陪練還是挺靠譜的。
“操作起來挺方便的谷炸”弊ǎ”黃建華說，安裝一個(gè)智能攝像頭淑廊，連接到iPad逗余，然而再在iPad上裝一個(gè)APP當(dāng)作樂譜。這個(gè)智能攝像頭可以看到孩子彈琴的手勢(shì)季惩，還可以聽音準(zhǔn)录粱。如果孩子彈錯(cuò)了，iPad的光標(biāo)就會(huì)停止画拾，彈對(duì)了則會(huì)繼續(xù)前進(jìn)啥繁。每次練完后，還有練習(xí)報(bào)告出來青抛。
除了這種模式旗闽，還可以選擇線上的真人培訓(xùn)。
這種在線陪練模式蜜另，一開始黃建華也持懷疑態(tài)度适室，但后來他覺得確實(shí)省了不少事。
以往每周三和周五举瑰，夫妻倆都會(huì)輪流送女兒去琴房找老師練琴捣辆，“她在家練得怎么樣卿吐，手勢(shì)對(duì)不對(duì)率触，姿勢(shì)合不合格，音彈奏得準(zhǔn)不準(zhǔn)房资，我們也聽不出來耸序∪绦”
而現(xiàn)在，女兒回家后可以自己對(duì)著攝像頭練習(xí)坎怪，黃建華和妻子也覺得省心不少罢坝。“這種模式的出現(xiàn)搅窿，肯定有它的優(yōu)勢(shì)嘁酿〖部茫”黃建華說，“特別是對(duì)于我們這種對(duì)音樂沒有研究的家長(zhǎng)痹仙，省事又省心⊙沉耍”
老師觀點(diǎn)
在線鋼琴陪練更適合初學(xué)者
菁菁是重慶某高校的一名音樂教師开仰，平時(shí)在周末招了一些學(xué)生教授鋼琴。在她看來薪铜，在線鋼琴陪練可能更適合初期學(xué)琴的學(xué)生
菁菁對(duì)線上鋼琴陪練持保留態(tài)度众弓，“學(xué)生和老師沒有面對(duì)面，老師雖然做了示范隔箍，但是學(xué)生做到?jīng)]有谓娃，或者理解到?jīng)]有，都可能存在問題蜒滩。如果線上陪練是一對(duì)多滨达，那么這個(gè)效果還要再打折扣「┘瑁”
小湯是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師捡遍，一方面，她覺得線上鋼琴陪練是比較方便的一種教學(xué)方式竹握，學(xué)鋼琴的孩子可以更好地安排時(shí)間画株，也可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。
但另一方面啦辐，線上陪練缺乏互動(dòng)性谓传，沒有濃厚的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，效果可能因人而異芹关，畢竟線下教學(xué)可以當(dāng)面交流溝通续挟。針對(duì)個(gè)別問題，也可以現(xiàn)場(chǎng)糾正充边。
問題涌現(xiàn)
課程同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重
近幾年庸推，“互聯(lián)網(wǎng)+”和傳統(tǒng)教育相融合，催生出在線教育的新模式浇冰，如雨后春筍般冒出的在線教育機(jī)構(gòu)涵蓋了從嬰幼兒教育贬媒、基礎(chǔ)教育、大學(xué)教育肘习、職業(yè)培訓(xùn)到老年教育的所有年齡階段际乘。
在線教育迅速發(fā)展的同時(shí)，一些問題也隨之暴露出來漂佩。
大渡口的秦女士曾經(jīng)為給女兒選擇哪種英語培訓(xùn)形式而糾結(jié)了很久脖含。在聽過兩次線上試聽課后罪塔，她最終還是為女兒選擇了一家線下英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)⊙“線上的老師資質(zhì)不敢保證征堪，面對(duì)面的教學(xué)形式讓人感覺還是放心些」鼐埽”
重慶一家本地教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人說佃蚜，現(xiàn)在并沒有感受到線上教育對(duì)線下的沖擊，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子使用電腦或手機(jī)大都有嚴(yán)格的時(shí)間限制着绊。在線教育的發(fā)展看起來如火如荼谐算，但大部分公司只是將線下的課程錄成視頻后進(jìn)行售賣，且課程同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重归露。
■調(diào)查數(shù)據(jù)
54.1%受訪者認(rèn)為
在線教學(xué)水平
參差不齊
日前洲脂，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2023名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示剧包，87.2%的受訪者接受過在線教育恐锦。與此同時(shí)，54.1%的受訪者認(rèn)為在線教育平臺(tái)教師職業(yè)道德和教學(xué)水平參差不齊玄捕。50.4%的受訪者期待加強(qiáng)在線教育平臺(tái)教師資格篩選和能力評(píng)估踩蔚。
■專家說法 在線教育無法替代 學(xué)校教育和家庭教育
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，在線教育既有優(yōu)勢(shì)又存在一定劣勢(shì)枚粘。
他認(rèn)為馅闽，其優(yōu)勢(shì)在于它打破了時(shí)間和空間上的限制，為受教育者提供線上教育資源馍迄，學(xué)習(xí)者在家里就可以了解一些具體的知識(shí)福也，學(xué)習(xí)一些技能。而在線教育適應(yīng)的領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)科培訓(xùn)攀圈、技能以及成人的職業(yè)培訓(xùn)等暴凑。
雖然線上教學(xué)較為方便，但熊丙奇認(rèn)為它也存在一個(gè)很大的缺點(diǎn)赘来，“一般來說现喳，在線教育都強(qiáng)調(diào)規(guī)模，但卻忽視了個(gè)性化教學(xué)犬辰。線下教育的小班化或者個(gè)性化的教育也強(qiáng)調(diào)規(guī)泥吕椋化，但它在進(jìn)行知識(shí)教育或者一些基礎(chǔ)性的教育時(shí)幌缝，更注重個(gè)性化的教育灸促。”
“學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)交互的過程≡≡裕”熊丙奇表示荒叼，在線教育要進(jìn)行個(gè)性教育或是增加教學(xué)的交互性是很難達(dá)到的。因此典鸡，在線教育在這方面與線下教育相比起來顯得較弱被廓。熊丙奇認(rèn)為在線教育更適合基礎(chǔ)性教學(xué)和初級(jí)知識(shí)的教育，不適合深入學(xué)習(xí)萝玷，也不能指望用在線教育來完成原有的學(xué)校教育和家庭教育的任務(wù)伊者。
