? ? ? 今晚在南京教育技術(shù)裝備處宋濤科長的一番生動的解讀下，我們對“輕舟”這一概念豁然開朗，原來它在這里是指輕量化的一些信息技術(shù)碌廓，說的再通俗一點(diǎn)就如我們現(xiàn)在能很熟練地運(yùn)用的打卡小程序以及一些小軟件等等机蔗。
? ? ? 有時候讓我們?nèi)L試一個新鮮事物時，大家老覺得這些高大上的新科技我們玩不了膘格，也不想去一探究竟峭范。在宋科長的講解示范下，我們對這些輕量化的信息技術(shù)有了重新認(rèn)識瘪贱。其實(shí)這些輕科技就在眼前纱控，就是可以觸手可及辆毡。聽了這節(jié)課，我也有了以前從未有過的意識：我們接觸到一款好的小程序甜害、小軟件舶掖，一定要思考怎么為我的課堂所用?怎么為我的學(xué)生所用?怎么用運(yùn)用這些輕量化信息技術(shù)打造高效課堂，助力師生一起成長?
? ? ? ? 我想我們擁有這樣的一個思考意識尔店，那我們的課堂何愁不生動有趣呢?我在我的語文教學(xué)中嘗試過運(yùn)用美篇來訓(xùn)練孩子們的觀察寫作能力眨攘。下圖中的兩張照片是截圖于孩子們做的美篇里。每年的每一個季節(jié)我都會帶領(lǐng)孩子們走到課堂外嚣州，徜徉于校園中鲫售，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用手機(jī)捕捉美该肴，用文字記錄美情竹，用美篇傳播美。就是利用這樣一個輕技術(shù)讓我們的課堂變得生動有趣匀哄，讓我們的孩子學(xué)得興趣盎然秦效。再如我們在課堂教學(xué)中可以隨時利用藍(lán)牙音響為我們播報背景音樂以及資料的鏈接等；讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作草料二維碼來匯報自己的假期作業(yè)涎嚼；利用花花草草探測儀寫觀察日記等等小程序都能搬到課堂中為我所用阱州。
? ? ? “輕舟已過萬重山”，輕量化科技已迅猛的速度已跨越萬水千山來到我們面前铸抑，請你伸開雙手贡耽，積極擁抱它吧！積極探究鹊汛、大膽運(yùn)用蒲赂。你定會找尋到與眾不同的有趣課堂！
