人類兒童天性具有叛逆機制勾扭。從“可怕的兩歲”開始，孩子就不斷要求獨立要尔，要求自己對自己做主舍杜，要求自己的主張被采納。這種對“自主”和“自我肯定”的渴求赵辕，是人類與生俱來的本能既绩，也是獨立人格發(fā)展的開端。
那么寶寶為什么會出現(xiàn)這些表現(xiàn)呢还惠？出現(xiàn)這些表現(xiàn)的心理原因是什么呢饲握？
第一，自我意識增長；此時的寶寶意識到了自己是一個獨立的個體，不愿意再處處聽爸爸媽媽的，想按照自己的意愿做事情愈腾。
第二，探索“我”的力量铝耻；他/她意識到自己的語言和行動可以起到一些作用或效果，比如說可以影響爸爸媽媽的情緒骑疆，然而這時候?qū)τ谛殞殎碚f田篇，破壞遠比建構(gòu)更加容易，因此就會出現(xiàn)很多的破壞行為箍铭。
第三，不懂得辨別與處理情緒椎镣；這個時期也是寶寶情緒發(fā)展的關(guān)鍵期诈火，一旦語言的表達能力和理解能力發(fā)展比較緩慢，就會影響寶寶去辨別與處理情緒状答，影響社會交往冷守，就會經(jīng)常與小伙伴發(fā)生沖突。
當(dāng)我們家長了解了惊科，這是每個人在這個階段都必須要經(jīng)歷的拍摇，你是否會更理解孩子了呢？有很多家長等孩子長大了以后會有這樣的疑惑：
1-咱家孩子一天十棒子打不出來個屁馆截，問啥也不敢說充活，費勁死了
2-咱家孩子一點沒個主見，就跟著人家后屁股玩蜡娶，讓他干啥他干啥
3-我平時也挺表揚鼓勵孩子的啊混卵，可她怎么感覺就是不自信呢
這些困惑里，孩子的性格會有一個方面窖张，但是請家長回想反思一下幕随，在這個建立自我，孩子自己掌控自我宿接，孩子自己相信自我的時候赘淮，您給了更多的支持還是更多的打壓，過渡打壓的后果一般會有2個睦霎。
一個就是“打”的模式梢卸，你說我，我就跟著你對著干碎赢。另一個就是“逃”低剔，你說吧，都聽你的，孩子很被動的縮回去了襟齿。
所以我們家長要在這個敏感期放平心態(tài)姻锁，尤其是在人工智能時代，聽話視乎成了一個中性詞猜欺，未來的孩子不需要聽話位隶，需要有個性，有自己的想法开皿，敢于挑戰(zhàn)自己涧黄。那么接下來我們一起看看通過繪本陪孩子過渡好trouble2敏感期吧。
你不陌生的trouble2
多少媽媽面對2歲的孩子會忍不住哭訴：怎么原來的小天使赋荆，瞬間就變成了小惡魔笋妥？而要搞定一個處于trouble2的孩子好像真沒那么簡單。
那么有沒有好的方法可以讓這個階段可以更順利的度過呢窄潭？掌握必要的方法是十分重要的春宣。而這些方法，恰巧繪本中就有嫉你。
那么接下來我就會從親子溝通月帝、情感依戀、探索發(fā)現(xiàn)三個方面介紹我們可以從繪本中可以借鑒的育兒智慧幽污。
首先:親子溝通
對于處于trouble2的孩子來說嚷辅，可能溝通是最讓家長撓頭的。面對變化無常距误，又超級固執(zhí)的孩子簸搞，到底如何跟他溝通才能更有效呢？
我們不妨先來看看這本繪本《哇——嗚》深寥，當(dāng)故事中的小男孩拒絕上樓睡覺的時候攘乒，媽媽并沒有一味的講道理，而是留給了他自己思考的時間惋鹅。在故事的最后则酝，還智慧的用樂天的方式來化解了難題。
對于處于trouble2階段的孩子闰集，他們更喜歡自己拿主意沽讹，因此在和他溝通的時候，全靠家長的權(quán)威獨斷是很難行得通的武鲁。
應(yīng)當(dāng)盡量給孩子留有一定的選擇空間爽雄。所以更多的事情需要跟孩子商量，由他自己選擇或者說出解決辦法沐鼠。
另外在和孩子的溝通過程中挚瘟，還有一點是家長要特別注意的叹谁，就是正確的使用孩子的名字。例如這本《媽媽不知道我的名字》乘盖。當(dāng)媽媽每次都叫自己不同的名字時焰檩，而小女孩每次都會強調(diào)：我不是什么小麻雀或者小鱷魚，我是漢娜……订框。
其實媽媽通常都會有這樣的經(jīng)驗析苫，在不同的狀態(tài)下，會稱呼孩子不同的名字穿扳。但在處于trouble2階段的時候衩侥，建議你在稱呼孩子的時候，盡量統(tǒng)一用一個她最喜歡和接受的矛物。
因為在這個階段茫死，孩子在表達自己意愿時通常會說自己的名字。
其次:情感依戀
在保持良好的親子依戀關(guān)系的同時泽谨，這么大的孩子已經(jīng)開始懂得主動的尋求安全感璧榄，他會用熟悉和信賴的物品作為安全感來源的寄托物。
也就是我們通常所說的依戀物吧雹。那么我們到底該如何對待孩子的依戀物呢？可以看看這本《阿文的小毯子》涂身，在這個故事里小毯子就是孩子的依戀物雄卷。
首先還是先來解釋一下，為什么這個階段的孩子會需要依戀物蛤售。這是因為他們還不具備“客體永存性”的經(jīng)驗丁鹉。也就是說，他們并不知道既使一件東西暫時看不到悴能，并不代表它就消失了揣钦。
那么除了依戀物之外，對于孩子的其他寶貝漠酿，家長也應(yīng)予以尊重冯凹，不要單純的從自己的角度去判斷其價值。還可以看看這本《我和媽媽的寶貝》炒嘲。
其實孩子經(jīng)常會撿一些我們看起來沒用的東西回來宇姚。比如一塊石頭，一張?zhí)羌埛蛲梗黄瑯淙~浑劳，甚至可能就是一塊橘子皮。但是這些都是孩子喜歡夭拌，并且保有情感的物品魔熏，并不是我們成人眼中的雜物或者垃圾衷咽。
因此，對于孩子的這些寶貝蒜绽，我們也應(yīng)該給予尊重镶骗，偶爾翻出來，和孩子一起回憶與之相關(guān)的故事滓窍，是增進親子間情感交流的好機會卖词。
最后:探索發(fā)現(xiàn)
這個階段的孩子已經(jīng)具有良好的觀察能力和探索能力。而假扮游戲是其進行探索的最主要方式之一吏夯。比如在剛剛我們講到的《哇嗚》當(dāng)中此蜈，小男孩樂天不斷扮演不同的動物，就是在做一種假扮游戲噪生。
還有一種假扮游戲是這個年齡段的孩子普遍都會喜歡的裆赵，就是對成人的模仿。例如這本《高跟鞋咔嗒咔嗒響》跺嗽。故事講述了妮妮偷穿媽媽高跟鞋的故事战授。故事的最后媽媽給妮妮買了一雙適合它穿的小紅皮鞋。
相信很多人童年都有過類似的經(jīng)歷桨嫁，偷穿媽媽的高跟鞋或者偷擦媽媽的口紅植兰。而對于兩歲多的孩子，會特別鐘愛角色扮演璃吧。尤其喜歡模仿大人的行為楣导。因此在日常生活中，如果在你忙的時候畜挨，孩子提出幫忙筒繁，那你不妨讓他做一些力所能及的事情。
最后愛萌想說:雖然trouble2是一個惱人的階段巴元，但卻是孩子生長過程中必然經(jīng)歷的,當(dāng)我們了解了就會有更包容的心去面對這一切,其實只要家長可以應(yīng)對得當(dāng)毡咏，還是可以和孩子一起順利愉快的度過的。
