帶畢業(yè)班就像“搶收”恩商，搶著磨鐮（準(zhǔn)備課件），搶著收割（做試卷）必逆，搶著收獲（考前押熱點(diǎn)）怠堪，總之，成績(jī)都是搶出來(lái)的……
期中考試后名眉，上冊(cè)課本進(jìn)入收尾工作粟矿。若不是上級(jí)常規(guī)檢查，我還記不起補(bǔ)教案损拢，一節(jié)節(jié)內(nèi)容從活頁(yè)謄寫(xiě)在課時(shí)計(jì)劃上陌粹，每章的單元備課，沒(méi)有現(xiàn)成的模板福压，抓耳撓腮的我掏秩，該寫(xiě)點(diǎn)什么？
停筆略思索荆姆，決定用思維導(dǎo)圖“背課”哗讥，權(quán)當(dāng)檢測(cè)自己本學(xué)期的收獲。
還別說(shuō)胞枕，這樣梳理一下杆煞，單元的血管脈絡(luò)清晰呈現(xiàn)出來(lái)，隨后腐泻，我又添加上學(xué)時(shí)安排决乎、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)派桩，這不就是“妥妥的”真?zhèn)湔n嘛构诚！
其實(shí)本學(xué)期，我著重于學(xué)生筆記的整理铆惑，每節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生做思維導(dǎo)圖范嘱，方便背誦記憶送膳，學(xué)生記住了，我連講四遍丑蛤，更“焊”在腦子里叠聋。備課，把課背熟受裹，把課堂牢牢把握在手中碌补。
