今天吳惠強(qiáng)教授從四個(gè)方面給大家講了“名師是怎樣煉成的”含鳞，聽了以后我頓時(shí)覺得心中豁然開朗，看到了前行的方向儒搭。
他說吠架，名師是成長出來的。
是的搂鲫，名師不可能出道就成名傍药，一定是在數(shù)年的千錘百煉中成長出來的。而這個(gè)成長魂仍，主觀的努力是第一位的拐辽。
首先有一顆愿意成長的心，才能長出騰飛的翅膀擦酌。假如你一只雄鷹俱诸，可是你不愿意在風(fēng)雨中歷練自己的翅膀，畏懼外面的狂風(fēng)暴雨赊舶，那么你就不可能在藍(lán)天上翱翔睁搭。
影響學(xué)習(xí)的主要是遺傳、環(huán)境和主體的投入笼平，其中主體的投入又是最重要的园骆。付出和收獲往往是成正比的，沒有隨隨便便的成功寓调，你付出了多少锌唾，就會收獲多少。
閆學(xué)老師夺英，32歲的時(shí)候就評上了特級教師晌涕，如今已經(jīng)出了幾本專著。在浙師大聽過一次她的講座痛悯，如沐春風(fēng)余黎，一直不能忘懷。為什么閆學(xué)老師年紀(jì)輕輕就能成為特級载萌，成為名師呢驯耻？這與她的主觀努力是分不開的亲族，閆老師把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來上炒考，精心制作課件可缚，孩子們都愿意上閆老師的課。也因此斋枢，閆老師在賽課的時(shí)候總是那第一帘靡。她不僅課上的好，還堅(jiān)持讀書和寫作瓤帚，把自己的教育方法提煉成教育思想描姚，筆耕不輟。我關(guān)注了她的微信公眾號戈次，現(xiàn)在她依然堅(jiān)持每天都寫轩勘，還把自己的寫作心得分享給大家。因?yàn)橐恢痹谂η有埃蚤Z老師成為名師也是理所當(dāng)然的绊寻。
我們都知道，雞蛋從外面打開是食品悬秉，而從里面破殼而出的則是生命澄步。人也一樣，如果一個(gè)人的成長一直靠外界施加壓力和泌，那么這個(gè)人是走不遠(yuǎn)的村缸，并且還會覺得特別累。反過來武氓，如果一個(gè)人主動的去成長梯皿，那么他就不會覺得苦和累，還會成長的很快县恕。
心理學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)有內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)之分东羹。內(nèi)部動機(jī)指個(gè)體對所從事的活動本身有興趣而產(chǎn)生的動機(jī)。這種活動能使個(gè)體獲得滿足, 也是對個(gè)體的一種獎勵(lì)和報(bào)酬弱睦。個(gè)體從事這種活動時(shí)不需外力作用的推動百姓。 外部動機(jī)是由個(gè)體所從事的活動以外的刺激誘發(fā)而產(chǎn)生的動機(jī)。這種活動本身并不能給個(gè)體帶來直接的滿足, 但通過這種活動卻可以得到另外一種或另外多種效應(yīng), 這種效應(yīng)也就是活動以外的刺激况木。
如果為了爭取成為先進(jìn)工作者而努力工作, 或者為了避免挨批評而完成工作指標(biāo), 這樣的動機(jī)在目標(biāo)達(dá)成之后就會失去動力垒拢。而真正的是對工作本身感興趣，那就會有持久的動力火惊，并且會一如既往求类。
名師之路是艱辛的，如果僅僅是想成為名師而努力的話屹耐，那么名師就有可能是成長的盡頭尸疆，成了名師便高枕無憂了。而有一顆愿意成長的心，才是一個(gè)名師不竭的動力和源泉寿弱。
