今天在得到上看到一篇文章寄啼，講的是將游戲的思維方式應(yīng)用到生活宿接、工作赘淮、學(xué)習(xí)的方方面面。
比如教育方面睦霎，美國(guó)就有一些中小學(xué)將教育游戲化，通過將減分制的考試改成加分制的考試走诞，將班級(jí)排名改成貢獻(xiàn)分排行榜以及建立種種具體到學(xué)生個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)反饋機(jī)制大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果副女。這些并不復(fù)雜的改變使得整個(gè)教學(xué)改頭換面，讓人耳目一新蚣旱，原來的懲罰變成了獎(jiǎng)勵(lì)碑幅，原來的競(jìng)爭(zhēng)變成了團(tuán)結(jié)，原來的負(fù)擔(dān)變成了游戲塞绿。
是的沟涨，有時(shí)候改變一下處理問題的方式就會(huì)使問題變得簡(jiǎn)單、高效甚至?xí)幸庀氩坏降捏@喜异吻。比如產(chǎn)能過剩的自行車企業(yè)借助互聯(lián)網(wǎng)的方式裹赴，搖身一變成紅遍大江南北的“共享單車”。
