今天女孩下午去上她最喜歡的音樂課。女孩們這學期學合唱和指揮溜徙，開學到現(xiàn)在，女孩都是唱主旋律——女高音犀填。女孩特別喜歡音樂老師蠢壹，不因外貌，只因才華九巡。一個有音樂類特長的人總是會讓女孩的好感蹭蹭蹭往上竄图贸，而老師剛好就是一個優(yōu)秀的教師，同時又是一名優(yōu)秀的指揮冕广。正因為喜歡疏日，女孩坐在第二排，因為這幾列第一排不坐人撒汉，第二排是最靠前的沟优。
上一節(jié)課女孩情緒不好，很碰巧的睬辐，老師情緒也暴躁挠阁；這節(jié)課女孩還挺開心的，早早的來到教室等上課溯饵。上課了侵俗，老師剛好來到門口，女孩這時候是把膝蓋抵在桌子上坐的丰刊，一看見老師隘谣，她立刻把腿放下來坐好，戴上眼鏡啄巧，靜靜地看著老師寻歧。
這節(jié)課掌栅，老師一概常態(tài)，以前說時間緊就不練聲了熄求，可能是覺得女孩班的聲樂不行渣玲，于是一來便說先練聲。練聲和練歌讓一次課過去一半弟晚，老師說覺得女孩班的音準不好忘衍。很突然的，老師說叫人一個一個唱卿城。女孩在第二排枚钓，老師已經(jīng)叫了女孩同桌起來唱完了，女孩同桌唱得沒什么問題瑟押，老師沒有說什么搀捷。到女孩了，女孩坐直多望，緊張得手都有點涼嫩舟。這是女孩最喜歡最尊敬的老師了，女孩尤其害怕在這位老師面前出丑怀偷。她跟著老師的指揮開口家厌，第一次，唱了幾個音椎工，老師轉身叫彈鋼琴的同學給個音饭于，那同學彈完，老師說:“音不準维蒙，再給一次機會掰吕。”女孩再次跟著老師的指揮開口颅痊，結果殖熟，還是不行，老師說:“這個不行斑响，在合唱隊應該站在靠后一點吗讶。”
全班哄堂大笑恋捆，老師也在笑照皆。因為老師完全沒有人身攻擊的意思，女孩笑起來沸停，還忍不住害羞的捂了一下臉蛋膜毁，她總覺得老師不笑很嚴肅，笑起來就有點憨憨的。后來輪了另一個同學瘟滨，老師說:“這個人應該站在更后候醒。”全班又一陣嘻嘻哈哈杂瘸。
老師又叫了好幾個同學倒淫，他發(fā)現(xiàn)音準是真的不行，就說可以玩一個游戲败玉。女孩坐在前排敌土，很自然地就被選中玩游戲中來。老師隨口叫了前面的六名同學运翼，一人給一個音返干，從do到la，女孩是mi血淌。游戲規(guī)則就是矩欠，每個人記住自己的音準，老師指到哪個哪個就唱自己的音悠夯。老師還特別貼心地叫彈鋼琴的同學給女孩她們聽了兩遍癌淮，彈完，老師貼心地問:“記住自己的音準沒沦补？”女孩安安靜靜地搖搖頭乳蓄，老師直接無視，而且一伸手就指女孩策彤，女孩立刻開口:“mi——”可能是看她沒問題栓袖，老師指了下一個……
又過去了十幾分鐘匣摘，游戲玩完了店诗，老師還順便教完了這首歌的指揮。老師突然間很猝不及防地來一句:“我們抽幾個人上來指揮音榜∨尤常”老師停了一下，看著同學們赠叼，又說“你們說誰就誰上吧擦囊。”女孩同桌激動的喊女孩的名字嘴办，女孩也毫不猶豫地脫口而出女孩同桌的名字瞬场，清脆而響亮。同學們有點鬧哄哄的涧郊，老師跟著同學們說:“那就某某某吧贯被。”同學們都在狂笑，只有被點到名字的人一個勁兒地搖頭沒有上講臺彤灶。
突然間看幼，女孩和老師對視上，老師順其自然地開口:“你剛才叫別人名字叫那么大聲幌陕，就你吧诵姜！”女孩前后左右看了看，很驚訝地指指自己搏熄，問:“我嗎棚唆？”老師點點頭，肯定地說:“對搬卒，就你瑟俭。”女孩站起來契邀，再四周看一眼摆寄，她發(fā)現(xiàn)就自己一個人站起來，女孩以為是像以前一樣幾個人一起的坯门，她慌了微饥。問:“就我一個嗎？”老師特別平靜古戴，完全體會不到女孩心中的波濤洶涌:“就一個人欠橘。”女孩絕望了现恼。
幾秒之后肃续，女孩走到講臺，悄悄深呼吸了幾下叉袍，緩解一下自己意外又緊張的心情始锚。老師叫彈鋼琴的同學給個音之后，叫同學們看著指揮喳逛。女孩慢慢地代入進去瞧捌，盡管還是很緊張，手已經(jīng)緊張到冰涼润文，藏在休閑褲里的腿有一點點抖姐呐，不過根本不影響指揮。曲罷典蝌，女孩放下手曙砂，回到自己的座位，同學們嗶哩啪啦地鼓掌骏掀。老師極其負責任地開始評:“這個同學左手幾乎是不動的”鸠澈，老師笑了乔夯，大家也在笑 “有做出來男高和男低那部分的指揮，這個是很好的款侵，好好學末荐。”女孩得到了來自自己最喜歡最尊敬的老師的鼓勵新锈，開心極了甲脏，又認真地點點頭。
老師又叫了一個人上去指揮妹笆，一個男生块请，老師說:“沒有剛剛那個女生做得好∪”女孩開心到起飛墩新。
下課了，女孩看見男孩窟坐，可是男孩沒有主動過來打招呼海渊，于是女孩便也裝作沒看見。
這一節(jié)音樂課是特別特別特別開心的哲鸳，因為女孩和老師的互動貌似多了很多很多臣疑。盡管老師可能不知道女孩是誰，但是老師肯定會記得這個人徙菠，女孩也越發(fā)喜歡音樂課了讯沈。
