【鄭州抗疫記憶&燃夢閱讀寫作第22】【0809】? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? 相互理解,才是親子溝通的正確打開方式——一個普通老師的2021年8月9日鄭州抗疫記憶? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 姚孩
? ? ? ? 2021年8月9日,鄭州规哲,晴天。今天做的第一件事诽表,是凌晨完成8號的閱讀寫作計劃后唉锌,滿懷期待地去小區(qū)北門口做第三次核酸檢測,結(jié)果撲空竿奏,被門崗師傅告知今日結(jié)束明早再來袄简。突然感覺自己“理解”錯了,錯誤理解為還和第二次核酸檢測時一樣泛啸,檢測點(diǎn)會通宵檢測呢绿语!有點(diǎn)兒小失落,只能阿Q精神附體候址,自己理解和原諒自己嘍吕粹。
? ? ? 早晨8點(diǎn)和女兒一起到北門口做檢測,檢測恰巧開始岗仑,人很少匹耕,不用排隊,于是叫上妻子同來赔蒲,一起安全迅速完成檢測泌神。
? ? ? 因9點(diǎn)要去單位一趟良漱,我和妻女約定去買早餐,她們兩人在大門口等待欢际。買了三杯豆?jié){母市,三個包子,其中有女兒最愛吃的豆沙包损趋。沒想到的是患久,我這“外賣爸爸”把“外賣”遞到“客戶”手中時,客戶卻說:“少了一樣浑槽,我的茶葉蛋呢蒋失?”一時頭懵,原來走的急桐玻,沒聽清楚“客戶”的點(diǎn)單篙挽,還以為她提示的是“包子要豆沙”呢!我的理解又錯了镊靴,唉铣卡!
? ? ? 好在咱這個“外賣爸爸”認(rèn)錯態(tài)度好,當(dāng)即表示要返回補(bǔ)上茶葉蛋偏竟≈舐洌可是正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身,卻被女兒喊停:“爸爸踊谋,不用了蝉仇,我不吃了,你去忙吧殖蚕〗蜗危”
? ? ? ? “外賣爸爸”執(zhí)意要再次去買時,女兒態(tài)度更為堅決嫌褪,執(zhí)意不吃呀枢。瞬間,有一種被“理解”的感動——孩子長大了笼痛,會為他人考慮和體諒他人了裙秋,好吧,我“理解”了女兒的好意缨伊。帶著這份“理解”帶來的感動摘刑,我去忙自己的事兒了。? ?
? ? ? 大家可能猜出來了刻坊,今天我的燃夢計劃閱讀寫作確實是和“理解”相關(guān)枷恕,但是寫出來的,卻也有許多“不理解”的故事哦谭胚。不過徐块,寫出“不理解”的故事未玻,也正是為了以后的親子之間能再多些“理解”與“被理解”……
? ? ? 今天我用了1個小時,閱讀了《蘇霍姆林斯基教育經(jīng)典案例賞析》第122—131頁——“家庭教育案例”的剩余部分內(nèi)容胡控。這些案例故事扳剿,讓我深刻感受到——親子交流溝通中,一定要努力理解對方昼激,這才是親子溝通的正確打開方式庇绽,沒有理解,有效溝通永遠(yuǎn)難以開始……
? ? ? 案例10《不同家庭的培育橙困,造就不同的孩子——怎樣培養(yǎng)孩子的義務(wù)感》中瞧掺,兩個孩子,尤拉和維克托凡傅,出生在相同背景的兩個家庭里辟狈,曾在同一所學(xué)校上學(xué),一起長大但是最終的命運(yùn)卻截然不同夏跷。前者過著誠實坦蕩的生活上陕,成為保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗英雄;另一個過著自私無情的豺狼生活拓春,為人所不齒。
? ? ? 這到底是何原因亚隅?其實根本區(qū)別在于他們從小所受的家庭教育不同硼莽。尤拉童年時,就對別人知疼知癢煮纵,他活在群體里懂鸵;而維克托的童年則是“被包辦”的,他活在一個人的世界里——他的童年生活是封閉的行疏,他本該豐富的內(nèi)心感受被父母片面凈化成單一的“無憂的快樂”模式匆光,使他免遭強(qiáng)烈感情的“襲擊”。所以沒有一個人連同其歡樂和痛苦酿联,憂慮和磨難闖進(jìn)過他的心靈终息。所以他也就對所有人和事都表現(xiàn)出可怕的冷漠,毫無“義務(wù)感”而言贞让,于是周崭,他的母親到死都沒能“理解”造成兒子這一切的原因,這不得不令人遺憾……
? ? ? ? 所以喳张,為了避免父母教育子女時候的“各種不理解”续镇,蘇翁特別注重發(fā)揮“家長學(xué)校”也就是“父母學(xué)邢浚”的教育作用摸航,來提升父母的教育認(rèn)知制跟。
? ? ? ? 案例11《我們的“家長學(xué)校”——如何發(fā)揮“家長學(xué)薪椿ⅲ”的教育作用》中雨膨,蘇翁認(rèn)為:研究和理解每一個家庭的精神生活,這一點(diǎn)是家庭+學(xué)校教育的開端逢净。我們還要努力讓每一個父母都能掌握最低限度的教育學(xué)知識哥放。于是,在蘇翁的學(xué)校里爹土,孩子們在校學(xué)習(xí)10年甥雕,可是家長們卻需要提前兩年開始進(jìn)入“父母學(xué)校”學(xué)習(xí)胀茵,直到孩子畢業(yè)社露,每個月兩次課程學(xué)習(xí),每次一個半小時琼娘,一上就是12年峭弟。如此這般,家庭教育才可能更好地理解和配合學(xué)校教育脱拼,父母才可能學(xué)會更好地理解自己的孩子瞒瘸,教育才可能走向人與人之間親子之間真正的“理解”。
? ? ? 不只是“父母學(xué)邢ㄅǎ”情臭,為將對父母和孩子的教育常態(tài)化,蘇翁還特別重視發(fā)揮家庭讀書在親子共同理解和成長中的作用赌蔑。案例12《家庭中應(yīng)該充滿尊重書籍的精神——如何發(fā)揮家庭讀書的作用》中俯在,蘇翁認(rèn)為:兒童的家庭精神生活和學(xué)校教學(xué)應(yīng)該有統(tǒng)一的思想性。教師要力圖讓父母堅信:家庭中應(yīng)該充分尊重科學(xué)娃惯,文化跷乐,書籍的精神。所以趾浅,他們學(xué)校和家庭一道舉辦“圖書日”愕提,一道推薦好書設(shè)立“家庭圖書室”,一道每晚睡前“親子閱讀”潮孽。如此揪荣,家庭擁有了智力氛圍,孩子漸漸有了“智力興趣”后往史,孩子的精神智慧必然源源不斷而來了仗颈。
? ? ? 如能親子一起愛上書籍,愛上閱讀,愛上精神智慧修煉挨决,親子之間的理解一定會更容易请祖,因為親子之間有了共同的追求與共同愛好。親子之間共同點(diǎn)多了脖祈,自然更容易相互理解嘍肆捕。
? ? ? ? 這些案例,都讓我更深刻感受到——親子交流溝通中盖高,一定要努力理解對方慎陵,這才是親子溝通的正確打開方式,而努力理解對方的前提是喻奥,真正走入對方生活的中央……
? ? ? 讀書席纽,永遠(yuǎn)是為了點(diǎn)亮生活的。所以撞蚕,我要從讀書中走出來润梯,繼續(xù)說說今天現(xiàn)實中我們家親子間關(guān)于“理解”的生活故事。
? ? ? 今天下午甥厦,我趁著昨天“父女羽毛球奧運(yùn)對決”的熱度纺铭,邀請女兒繼續(xù)打羽毛球。女兒直來了一句:“我沒時間打刀疙〔芭猓”猛然感覺:“好高冷啊谦秧!”沒想到女兒好像覺察到了什么顿痪,緊接著補(bǔ)充一句說:“我還得練琴呢!今天有古箏課油够。”她可能看出了我的情緒變化征懈,所以給我解釋石咬,讓我理解,不要誤解卖哎。
? ? ? 而我鬼悠,則瞬間理解了女兒的“解釋”,我們相視一笑亏娜,而后一個彈琴焕窝,一個看書去了……
? ? ? 就這樣,午后的時光里维贺,家里的古箏聲照常響起它掂,古箏老師透過手機(jī)屏幕開始了對女兒進(jìn)行視頻指導(dǎo)課。課程結(jié)束后的評課環(huán)節(jié),老師向母女倆點(diǎn)評彈琴表現(xiàn)的優(yōu)缺虐秋,說一切都挺好榕茧,只是有個別串音或者跳音,女兒在旁默默聽著客给,臉上略顯疲憊用押。妻子解釋道:“我感覺她平時彈的比今天的好,可能是今天手機(jī)架在琴上靶剑,有點(diǎn)不適應(yīng)吧蜻拨。”此話一出桩引,女兒臉上的疲憊瞬間退去缎讼,歡樂開始洋溢……
? ? ? 其實,女兒練琴一直很努力阐污,特別是馬上要第二次考級了休涤,為了不只是過關(guān),而是拿到優(yōu)秀笛辟,她練琴練到磨破手指功氨,生出繭子。
? ? ? 此刻手幢,聽到了媽媽的這幾句話捷凄,她仿佛忘記了手指疼痛,忘記了小小失誤围来,突然找到了“知音”跺涤,開心和幸福在臉上洋溢……
? ? ? 我知道,這開心和幸福监透,就源自于親子之間的“理解”和“被理解”桶错,就源自于親子溝通中的相互“理解”。
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20210809夜 閱讀感悟? 23:59
20210810夜 01:45完成寫作? 7:45修改
一個普通市民的鄭州抗疫記憶
一個普通老師的閱讀寫作記錄
一個普通父親的親子居家故事
我是姚孩胀蛮。
我在堅持“燃夢行動”院刁!
目標(biāo)雖遠(yuǎn),持行必至粪狼!
持之以恒退腥,久必芬芳[玫瑰]
【目標(biāo)】3年100本書
【打卡】第22天 20210809
【書目3】《蘇霍姆林斯基教育經(jīng)典案例解析》
【作者 主編】蘇霍姆林斯基 王金梅等
【版次】吉林文史出版社 2017年4月第1版
【頁數(shù)】225頁
【進(jìn)度】122-131頁
【書目4】《大思想的神奇》
【作者】美國 舒瓦茨 著 賴偉雄 譯
【版次】世界知識出版社2008年
【頁數(shù)】
【進(jìn)度】第10章。
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