【鄭州抗疫記憶&燃夢閱讀寫作第22】【0809】? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? 相互理解，才是親子溝通的正確打開方式——一個普通老師的2021年8月9日鄭州抗疫記憶? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 姚孩
? ? ? ? 2021年8月9日，鄭州规哲，晴天。今天做的第一件事诽表，是凌晨完成8號的閱讀寫作計劃后唉锌，滿懷期待地去小區(qū)北門口做第三次核酸檢測，結(jié)果撲空竿奏，被門崗師傅告知今日結(jié)束明早再來袄简。突然感覺自己“理解”錯了，錯誤理解為還和第二次核酸檢測時一樣泛啸，檢測點(diǎn)會通宵檢測呢绿语！有點(diǎn)兒小失落，只能阿Q精神附體候址，自己理解和原諒自己嘍吕粹。
? ? ? 早晨8點(diǎn)和女兒一起到北門口做檢測，檢測恰巧開始岗仑，人很少匹耕，不用排隊，于是叫上妻子同來赔蒲，一起安全迅速完成檢測泌神。
? ? ? 因9點(diǎn)要去單位一趟良漱，我和妻女約定去買早餐，她們兩人在大門口等待欢际。買了三杯豆?jié){母市，三個包子，其中有女兒最愛吃的豆沙包损趋。沒想到的是患久，我這“外賣爸爸”把“外賣”遞到“客戶”手中時，客戶卻說：“少了一樣浑槽，我的茶葉蛋呢蒋失？”一時頭懵，原來走的急桐玻，沒聽清楚“客戶”的點(diǎn)單篙挽，還以為她提示的是“包子要豆沙”呢！我的理解又錯了镊靴，唉铣卡！
? ? ? 好在咱這個“外賣爸爸”認(rèn)錯態(tài)度好，當(dāng)即表示要返回補(bǔ)上茶葉蛋偏竟≈舐洌可是正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身，卻被女兒喊停：“爸爸踊谋，不用了蝉仇，我不吃了，你去忙吧殖蚕〗蜗危”
? ? ? ? “外賣爸爸”執(zhí)意要再次去買時，女兒態(tài)度更為堅決嫌褪，執(zhí)意不吃呀枢。瞬間，有一種被“理解”的感動——孩子長大了笼痛，會為他人考慮和體諒他人了裙秋，好吧，我“理解”了女兒的好意缨伊。帶著這份“理解”帶來的感動摘刑，我去忙自己的事兒了。? ?
? ? ? 大家可能猜出來了刻坊，今天我的燃夢計劃閱讀寫作確實是和“理解”相關(guān)枷恕，但是寫出來的，卻也有許多“不理解”的故事哦谭胚。不過徐块，寫出“不理解”的故事未玻，也正是為了以后的親子之間能再多些“理解”與“被理解”……
? ? ? 今天我用了1個小時，閱讀了《蘇霍姆林斯基教育經(jīng)典案例賞析》第122—131頁——“家庭教育案例”的剩余部分內(nèi)容胡控。這些案例故事扳剿，讓我深刻感受到——親子交流溝通中，一定要努力理解對方昼激，這才是親子溝通的正確打開方式庇绽，沒有理解，有效溝通永遠(yuǎn)難以開始……
? ? ? 案例10《不同家庭的培育橙困，造就不同的孩子——怎樣培養(yǎng)孩子的義務(wù)感》中瞧掺，兩個孩子，尤拉和維克托凡傅，出生在相同背景的兩個家庭里辟狈，曾在同一所學(xué)校上學(xué)，一起長大但是最終的命運(yùn)卻截然不同夏跷。前者過著誠實坦蕩的生活上陕，成為保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗英雄；另一個過著自私無情的豺狼生活拓春，為人所不齒。
? ? ? 這到底是何原因亚隅？其實根本區(qū)別在于他們從小所受的家庭教育不同硼莽。尤拉童年時，就對別人知疼知癢煮纵，他活在群體里懂鸵；而維克托的童年則是“被包辦”的，他活在一個人的世界里——他的童年生活是封閉的行疏，他本該豐富的內(nèi)心感受被父母片面凈化成單一的“無憂的快樂”模式匆光，使他免遭強(qiáng)烈感情的“襲擊”。所以沒有一個人連同其歡樂和痛苦酿联，憂慮和磨難闖進(jìn)過他的心靈终息。所以他也就對所有人和事都表現(xiàn)出可怕的冷漠，毫無“義務(wù)感”而言贞让，于是周崭，他的母親到死都沒能“理解”造成兒子這一切的原因，這不得不令人遺憾……
? ? ? ? 所以喳张，為了避免父母教育子女時候的“各種不理解”续镇，蘇翁特別注重發(fā)揮“家長學(xué)校”也就是“父母學(xué)邢浚”的教育作用摸航，來提升父母的教育認(rèn)知制跟。
? ? ? ? 案例11《我們的“家長學(xué)校”——如何發(fā)揮“家長學(xué)薪椿ⅲ”的教育作用》中雨膨，蘇翁認(rèn)為：研究和理解每一個家庭的精神生活，這一點(diǎn)是家庭+學(xué)校教育的開端逢净。我們還要努力讓每一個父母都能掌握最低限度的教育學(xué)知識哥放。于是，在蘇翁的學(xué)校里爹土，孩子們在校學(xué)習(xí)10年甥雕，可是家長們卻需要提前兩年開始進(jìn)入“父母學(xué)校”學(xué)習(xí)胀茵，直到孩子畢業(yè)社露，每個月兩次課程學(xué)習(xí)，每次一個半小時琼娘，一上就是12年峭弟。如此這般，家庭教育才可能更好地理解和配合學(xué)校教育脱拼，父母才可能學(xué)會更好地理解自己的孩子瞒瘸，教育才可能走向人與人之間親子之間真正的“理解”。
? ? ? 不只是“父母學(xué)邢ㄅǎ”情臭，為將對父母和孩子的教育常態(tài)化，蘇翁還特別重視發(fā)揮家庭讀書在親子共同理解和成長中的作用赌蔑。案例12《家庭中應(yīng)該充滿尊重書籍的精神——如何發(fā)揮家庭讀書的作用》中俯在，蘇翁認(rèn)為：兒童的家庭精神生活和學(xué)校教學(xué)應(yīng)該有統(tǒng)一的思想性。教師要力圖讓父母堅信：家庭中應(yīng)該充分尊重科學(xué)娃惯，文化跷乐，書籍的精神。所以趾浅，他們學(xué)校和家庭一道舉辦“圖書日”愕提，一道推薦好書設(shè)立“家庭圖書室”，一道每晚睡前“親子閱讀”潮孽。如此揪荣，家庭擁有了智力氛圍，孩子漸漸有了“智力興趣”后往史，孩子的精神智慧必然源源不斷而來了仗颈。
? ? ? 如能親子一起愛上書籍，愛上閱讀，愛上精神智慧修煉挨决，親子之間的理解一定會更容易请祖，因為親子之間有了共同的追求與共同愛好。親子之間共同點(diǎn)多了脖祈，自然更容易相互理解嘍肆捕。
? ? ? ? 這些案例，都讓我更深刻感受到——親子交流溝通中盖高，一定要努力理解對方慎陵，這才是親子溝通的正確打開方式，而努力理解對方的前提是喻奥，真正走入對方生活的中央……
? ? ? 讀書席纽，永遠(yuǎn)是為了點(diǎn)亮生活的。所以撞蚕，我要從讀書中走出來润梯，繼續(xù)說說今天現(xiàn)實中我們家親子間關(guān)于“理解”的生活故事。
? ? ? 今天下午甥厦，我趁著昨天“父女羽毛球奧運(yùn)對決”的熱度纺铭，邀請女兒繼續(xù)打羽毛球。女兒直來了一句：“我沒時間打刀疙〔芭猓”猛然感覺：“好高冷啊谦秧！”沒想到女兒好像覺察到了什么顿痪，緊接著補(bǔ)充一句說：“我還得練琴呢！今天有古箏課油够。”她可能看出了我的情緒變化征懈，所以給我解釋石咬，讓我理解，不要誤解卖哎。
? ? ? 而我鬼悠，則瞬間理解了女兒的“解釋”，我們相視一笑亏娜，而后一個彈琴焕窝，一個看書去了……
? ? ? 就這樣，午后的時光里维贺，家里的古箏聲照常響起它掂，古箏老師透過手機(jī)屏幕開始了對女兒進(jìn)行視頻指導(dǎo)課。課程結(jié)束后的評課環(huán)節(jié)，老師向母女倆點(diǎn)評彈琴表現(xiàn)的優(yōu)缺虐秋，說一切都挺好榕茧，只是有個別串音或者跳音，女兒在旁默默聽著客给，臉上略顯疲憊用押。妻子解釋道：“我感覺她平時彈的比今天的好，可能是今天手機(jī)架在琴上靶剑，有點(diǎn)不適應(yīng)吧蜻拨。”此話一出桩引，女兒臉上的疲憊瞬間退去缎讼，歡樂開始洋溢……
? ? ? 其實，女兒練琴一直很努力阐污，特別是馬上要第二次考級了休涤，為了不只是過關(guān)，而是拿到優(yōu)秀笛辟，她練琴練到磨破手指功氨，生出繭子。
? ? ? 此刻手幢，聽到了媽媽的這幾句話捷凄，她仿佛忘記了手指疼痛，忘記了小小失誤围来，突然找到了“知音”跺涤，開心和幸福在臉上洋溢……
? ? ? 我知道，這開心和幸福监透，就源自于親子之間的“理解”和“被理解”桶错，就源自于親子溝通中的相互“理解”。
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20210809夜 閱讀感悟? 23：59
20210810夜 01：45完成寫作? 7：45修改
一個普通市民的鄭州抗疫記憶
一個普通老師的閱讀寫作記錄
一個普通父親的親子居家故事
我是姚孩胀蛮。
我在堅持“燃夢行動”院刁！
目標(biāo)雖遠(yuǎn)，持行必至粪狼！
持之以恒退腥，久必芬芳[玫瑰]
【目標(biāo)】3年100本書
【打卡】第22天 20210809
【書目3】《蘇霍姆林斯基教育經(jīng)典案例解析》
【作者 主編】蘇霍姆林斯基 王金梅等
【版次】吉林文史出版社 2017年4月第1版
【頁數(shù)】225頁
【進(jìn)度】122-131頁
【書目4】《大思想的神奇》
【作者】美國 舒瓦茨 著 賴偉雄 譯
【版次】世界知識出版社2008年
【頁數(shù)】
【進(jìn)度】第10章。
【用時】110分鐘
