目錄
前言＊
零到七歲兒童的發(fā)展
華德福幼稚園的「生活」與「工作」
華德福幼椎圜的手工活動
幼稚圜的工作：兒童生命力的「保護(hù)膜」
「榜樣」與「模仿」以及「意志力」的培育
零到七歲兒童的發(fā)展
幼教師與父母的任務(wù)與目標(biāo)
我們要了解兒童零到七歲的發(fā)展·必須仔細(xì)地觀察他的一個發(fā)展步伐丧裁。首先讓我們看看一個剛岀生的小嬰兒活孩。當(dāng)一份新生命誕生時剃浇，已具備了三個元素：一是他從父母雙方所獲得的「身體」」之軀，還有他與生俱來的獨(dú)特性：「心靈」與「精神」之本質(zhì)
這個「身體」之軀·從外表看來已經(jīng)完整成形，但實(shí)際上仍處於未完全形成的狀態(tài)：各個單一的內(nèi)在器官仍未作精確的細(xì)分·在運(yùn)動系統(tǒng)中我們看不見其個別的差異性荐操，只看得到混亂的丶不自主的動作略水；在神經(jīng)徽诲、感官範(fàn)圍也仍具有極大的開放性森瘪。
嬰兒的任務(wù)是在接下來的六牡属、七年中，也就是這一段他有權(quán)享用的發(fā)展期中扼睬，讓自己的「身體」逮栅，由
內(nèi)而外地去發(fā)展，讓各個器官系統(tǒng)的功能完成細(xì)微的
區(qū)分窗宇，到學(xué)齡成熟之時措伐，結(jié)束一個完整的「器官形
成過程」，成為一個值得利用的「工具」军俊，以提供未
來生命的「成長」」侥加。換句話說，也就是藉由一個健康的「身體」」粪躬，兒童的「心靈」與「精神」的獨(dú)特性担败，才能毫無受阻地向外發(fā)揮。
而「身體」镰官、「心靈」和「精神」三者的密切關(guān)系是不言而遇的提前。我們都觀察得到，嬰兒如何用他那毫不倦怠的活動意志力泳唠，由不自主的手腳亂踢狈网，漸漸到有規(guī)律、有目的的動作笨腥；還有幼兒如何學(xué)習(xí)挺身坐立和舉足走路拓哺，讓自己在這個平衡關(guān)系的世界中佔(zhàn)有
一席之地。以及幼兒如何脫離他的牙牙學(xué)語脖母，漸漸熟悉他四週的謦音士鸥，而發(fā)出清晰、正確的語音镶奉。我們也看得見础淤，他從開始的笨手笨腳，逐漸成為舉手投足之間的細(xì)膩和寓意深遠(yuǎn)哨苛。
