001 嚼過的口香糖
意指我們每天接觸的信息意荤、圖書啊片,大都屬于二三四手信息,同時加了各種調(diào)料玖像,真正的優(yōu)質(zhì)知識匱乏紫谷。
002 1萬小時定律
《刻意練習》作者埃里克森強調(diào)并無一個確定的時間門檻讓人成為大師,刻意練習和天賦捐寥、練習方式高度相關(guān)笤昨,所以1萬小時并不是成功的真實路徑。
003 知識源頭
知識源頭是站在人類認知邊緣握恳,研究瞒窒、思考和驗證的人。我們要學習辨別和找到它乡洼,或者跟隨知識源頭的人崇裁。
004 功利讀書法
從問題出發(fā),選擇以目標為導向束昵,能夠讀了有地方用拔稳,難度適中的圖書。這樣篩選下來锹雏,帶來的認知效率更高巴比。
005 按需分配
閱讀分:娛樂性的、知識性的和心智提升類的礁遵,每個人根據(jù)自己的認知目的不同轻绞,可以設(shè)定不同目標,分配不同資源佣耐。
006 知識晶體
知識點之間形成穩(wěn)定的架構(gòu)政勃,就能從散裝變成晶體。四種知識結(jié)構(gòu):關(guān)聯(lián)晰赞、樹狀稼病、序列、數(shù)據(jù)掖鱼。嘗試模仿然走,自己創(chuàng)造。
007 聯(lián)機社交學習
聯(lián)機學習戏挡,用答案換答案芍瑞,在信息時代,能夠調(diào)用和整合他人的答案褐墅,通過跨行學習拆檬,形成知識躍遷洪己。
008 知識躍遷群
通過群體學習的方式,能夠有超越單個人的頂級點子竟贯。從問題出發(fā)答捕,建立聯(lián)機網(wǎng)絡,小灶群有這種嘗試屑那,還可以再精進拱镐。
009 問題樹
面對高度變化、多領(lǐng)域跨界的時代持际,知識樹的思路會讓自己受限沃琅,學習建立問題樹,以問題為導向蜘欲,專注和多元相結(jié)合益眉。
010 提問即思考和創(chuàng)造
通過提問,會倒逼我們更新知識姥份、深入思考郭脂。創(chuàng)造是面對難題,在腦子里不斷組合模塊殿衰,最后產(chǎn)生解決方法的過程朱庆。以問題為中心盛泡,讓自己關(guān)注更少但更好的事闷祥。