到金燈臺十來天時間葬燎，跟樂樂接觸得最多眯分，他的話總是不經(jīng)意就能打動我拌汇，而且能時常回想弊决。
就那天我們一起聽寫語文詞組造的那個無厘頭的句子噪舀。我拼湊成“獰笑”著去“祭奠”他的朋友。樂樂笑崩潰的同時飘诗，替那個不存在的朋友伸冤：老師与倡，不行不行，你這太不道德了昆稿。然后迅速地把“嚴厲”和“勢不可當”當成那個朋友不被“擁戴”的原因纺座，這樣“獰笑”才合理。說實話溉潭，僅僅是一個句子而已比驻，而且他也知道我亂拼瞎湊的就為了提高他的寫字興趣，但是他很認真岛抄，我能感覺到他的善意别惦。
最近徐老師來給他上數(shù)學課。第一天來的時候夫椭，徐老師和他掸掸、我和姜老師，都在同一個房間里蹭秋，我在看書找材料的同時扰付，也順便聽了下徐老師的課，姜老師應該也在聽仁讨。我們發(fā)現(xiàn)徐老師的教法跟我們不太相同羽莺，他是按照課本一頁一頁講下來的，把一些基本的概念給樂樂理順洞豁，樂樂也能聽進去盐固，效果還不錯。姜老師的做法是按照練習題去講丈挟，因為練習題背后包含很多知識點刁卜，如果樂樂基礎不扎實，這樣的做法顯然是不合適的曙咽。所以徐老師課結(jié)束跟我們告別的時候蛔趴，我和姜老師都真誠地說：徐老師課講得真好。徐老師走后例朱，我和姜老師又繼續(xù)討論了一會兒孝情。樂樂聽進去了鱼蝉，說：老師，你們不要老說別人講得好箫荡，那樣別人就不來找你們上課了……我聽得愣了一下魁亦，然后就笑了起來，我說：每個人在社會上生存都需要有他自身的競爭力菲茬，這樣才不怕別人搶飯碗。姜老師的課堂魅力也是別人不及的派撕，所以我們不怕徐老師搶我們飯碗……可是心里真的很感動婉弹。
因為姜老師編寫《京刃具》，我們在討論《京都手藝人》這本書中手工藝制作精美终吼、文本編制的精美镀赌。樂樂在旁聽了，發(fā)表他的意見說：“人精致起來像一本精美的書际跪，人難堪起來像坨屎”商佛。我心里是有點暗暗吃驚的，說實話姆打，這跟我第一次見到他時他的東倒西歪良姆、沒精打采的形象太不相符了，他知道什么是好的幔戏，什么是不好的玛追，說明他心里是有愿力的。第二次聽寫時闲延，因為我讓他寫字時他沒認真寫痊剖，結(jié)果還是有好幾個沒寫出來，這時候我就拿他的話來壓他：一個做事情馬馬虎虎不講效率的人能叫精致的人嗎垒玲？你是希望像一本精美的書陆馁，還是像一坨（）？樂樂的小眼神兒看著我直點頭合愈。
姜老師跟他太熟了叮贩，有時候看他反應不過來，難免把他當成自己的孩子一樣大聲訓他佛析，我偷偷問過他：你怕不怕姜老師妇汗？樂樂說：姜老師是個好人。
中午吃飯说莫，我說杨箭，樂樂，寫了一上午字储狭，你也累了互婿，我下去給你買飯吧捣郊！你要吃什么？樂樂說：老師你也很累慈参，不用下去了呛牲，咱們點餐吧！
朋友圈兒里有媽媽早上在發(fā)繡球花的圖片驮配，配了一段文字說：每個孩子都是花朵娘扩，只是花期不同而已。不忘初心壮锻，則初心不恨花期晚琐旁。
想想自然界里的花，哪一朵不是在人們不經(jīng)意的時候就開了猜绣，而且它開放也不是為了引起誰注意灰殴，只是積蓄了足夠的能量，必然就開了掰邢。
