讀了記不住，記住了不理解朦佩，理解了用不上并思。
陷入了一個(gè)死循環(huán)，讀書仿佛讀了個(gè)寂寞语稠。
你是不是也和我一樣是這樣宋彼？
我們?yōu)榱耸裁炊鴮W(xué)習(xí)？什么樣的學(xué)習(xí)才是好的學(xué)習(xí)方式呢仙畦？
和很多朋友聊起笆涮椤！人這輩子啊是讀了很多書慨畸，聽說有人一年可以看一兩百本書莱坎，但是閱讀量都沒什么長(zhǎng)進(jìn)。 為什么呢寸士？
可能有三個(gè)原因：1檐什、我們的書沒選對(duì)碴卧。閱讀量根本就不能說明白知識(shí)含量，選的時(shí)候要選一些對(duì)我們有用的乃正，或者對(duì)工作真正有幫助的住册。在最近發(fā)展區(qū)作為知識(shí)源頭的書。
2瓮具、就是很多人可能讀了很多好書荧飞，但是合上就忘了。為什么呢名党？因?yàn)闆]有理解垢箕，其實(shí)讀書不是重點(diǎn)，理解和識(shí)記才是重點(diǎn)兑巾。
3条获、用不上。其實(shí)很多人記憶力非常好蒋歌，什么都記得帅掘。記在腦圖上。讀書筆記寫上劃線上堂油。但是你知道嗎修档？心理學(xué)已經(jīng)證明這些方法都是無效的方法。因?yàn)檫@些你以為記住的知識(shí)在你需要面對(duì)問題提取的時(shí)候府框。不管是寫作還是解決問題的時(shí)候吱窝。你都記不起來。
怎么樣可以擁有一個(gè)隨時(shí)能提取迫靖。隨時(shí)能記起來的好的讀書習(xí)慣呢院峡？
為了解決這個(gè)問題讓我們都能在學(xué)習(xí)讀書這件事上少走彎路。大家一起讀《如何閱讀一本書》越早讀到越好系宜。
閱讀的目的有三種照激，娛樂消遣，獲得資訊盹牧，增進(jìn)理解力俩垃。讀書警惕隨大流，不切實(shí)際汰寓。讀書要邊思考口柳，才會(huì)有更多的收獲。
不是所有的書都有閱讀價(jià)值有滑，也不是所有的書都適合讀者跃闹，所以我們需要學(xué)會(huì)寬泛而淺顯的跳讀，更要學(xué)會(huì)狹窄而深?yuàn)W的精度
以興趣為引導(dǎo)選書，安排讀書順序辣卒，把沿著興趣點(diǎn)集中掷贾，深挖擴(kuò)大睛榄。人是需要終身成長(zhǎng)荣茫，學(xué)會(huì)如何閱讀就等于獲得了成長(zhǎng)屬性。興趣是最好的動(dòng)力场靴，從感興趣的章節(jié)開始啡莉，層層推進(jìn)，抓大放小旨剥。
想要記住先要懂得從記憶規(guī)律角度來說一個(gè)人對(duì)記憶的理解越深刻記憶效果就越好咧欣。
心理學(xué)家告訴我們遺忘的規(guī)律人對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘是先快后慢先多后少，遺忘最嚴(yán)重的是在記住后的頭一天甚至最初的幾個(gè)小時(shí)以后速度逐漸減慢轨帜。所以要及時(shí)復(fù)習(xí)少量多次魄咕。記憶的過程就是同遺忘作斗爭(zhēng)的過程。
確認(rèn)目標(biāo)蚌父，以目的為導(dǎo)向的讀書哮兰。
記不住是因?yàn)槭稚嫌惺裁纯词裁矗裁疵赓M(fèi)讀什么苟弛。沒有需求的泛讀喝滞，效果沒有用。真正要解決問題膏秫，人只有在有確切需求的時(shí)候大腦才會(huì)有迫切感右遭，這種迫切感就是你大腦的動(dòng)機(jī)設(shè)法掌握書里的內(nèi)容。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：如果你不能簡(jiǎn)單地說清楚那說明你還沒完全明白缤削。
這里來說說著名的費(fèi)曼學(xué)習(xí)吧
第一選擇你要理解的概念
第二把這個(gè)概念交給別人
第三發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程的缺口并嘗試解決重新給別人
第四簡(jiǎn)化類比讓五歲小孩也能聽懂
學(xué)習(xí)到新知識(shí)就把完整知識(shí)內(nèi)容說給別人聽窘哈，如果說不清楚的話就導(dǎo)致你反復(fù)會(huì)去查看，這個(gè)過程你對(duì)知識(shí)的理解加深亭敢，這就是所謂的輸出倒逼輸入過程宵距，會(huì)讓你真正學(xué)到內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)和歸納每個(gè)你掌握的知識(shí)吨拗，這樣知識(shí)最終理解會(huì)形成一個(gè)結(jié)構(gòu)化的满哪，在你的腦袋里面變成知識(shí)結(jié)晶隨時(shí)被你提起來用。
