“有些書可以淺嘗輒止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化∷跸ィ”
【第一章】閱讀的活力和藝術(shù)
l閱讀有兩種：
為了獲得資訊而閱讀和為了增進(jìn)理解而閱讀
l有兩種情況下是增進(jìn)理解的閱讀：
1.不相等的理解程度
2.閱讀的人把不相等的理解力克服在一定程度
所以我們只能從比自己在某方面更好的人的閱讀中得到思考和學(xué)習(xí)
【第二章】閱讀的層次
l第一層：基礎(chǔ)閱讀，識(shí)字閱讀
第二層：檢視閱讀（系統(tǒng)化略讀）岸霹，在一定時(shí)間內(nèi)找出一本書的重點(diǎn)
第三層：分析閱讀疾层，完整的讀完一本書追尋理解
第四層：主題閱讀（比較閱讀），列舉出一本書與其他書之間的差異
【第三章】第一層次：基礎(chǔ)閱讀
l我們的十多年的教育不應(yīng)該是讓學(xué)生停留在會(huì)閱讀這個(gè)方面贡避，而是要對(duì)閱讀進(jìn)行思考能夠研究一些問題痛黎。不同大學(xué)的文憑之間之所以有差距有一點(diǎn)是因?yàn)閷W(xué)生的閱讀能力不同，會(huì)閱讀當(dāng)然是一件最基礎(chǔ)的事情刮吧，好的大學(xué)的大學(xué)生往往不僅能夠思考舅逸，而且能夠在這個(gè)思考的基礎(chǔ)上對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行研究。
【第四章】第二層次：檢視閱讀
l檢視閱讀有兩種：
一是有系統(tǒng)的略讀或粗讀皇筛，發(fā)現(xiàn)這本書值不值得花時(shí)間仔細(xì)閱讀琉历；二是粗淺的閱讀
l系統(tǒng)略讀建議：
1.先看書名，然后如果有序就先看序。（快速）
2.研究目錄頁旗笔，對(duì)整本書的基本框架做概括性的理解
3.如果書中附有索引彪置，也需要檢閱
4.出版者的介紹
（前四步就會(huì)決定你是否想要仔細(xì)閱讀一本書）
5.通過對(duì)目錄的查閱，選擇與主題息息相關(guān)的篇章看
6.把書打開蝇恶，隨意翻閱拳魁，念一兩段，有時(shí)連續(xù)讀幾頁撮弧，用這樣的方法把全書過一遍潘懊，隨時(shí)需找主要論點(diǎn)的訊號(hào)，不要忽略最后的兩三頁
l注意：這是一種非常主動(dòng)的閱讀贿衍，必須要集中注意力來閱讀授舟。通過上述方法，就可以有一個(gè)依循作者的思路的系統(tǒng)了贸辈。
l粗淺閱讀：
對(duì)一本書難讀的時(shí)候释树，從頭到尾讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索擎淤，只注意你能理解的部分奢啥。通過第一次閱讀對(duì)晦澀的閱讀有一個(gè)大致的了解。不必?fù)?dān)心自己似乎閱讀的很膚淺嘴拢，當(dāng)你讀第二次是桩盲，你就準(zhǔn)備要好好讀這本書了
l閱讀速度
很多書其實(shí)是略讀都不值得的，另外一些書只需要通過快速讀就行了席吴。只有少數(shù)書需要用某種相當(dāng)慢的速度來讀正驻，去理解，所以說抢腐，閱讀的速度，不是只要能讀得快襟交，而是用不同的速度去讀迈倍。
l停止在閱讀時(shí)的逗留以及倒退重讀，用手訓(xùn)練雙眼在段落上移動(dòng)可以使閱讀速度更快捣域。這里并不是說越快越好啼染，快速閱讀正是為了正確的捕捉文章的要點(diǎn)而做的功課，閱讀速度同樣是要根據(jù)重要性來進(jìn)行調(diào)整的焕梅，通過這樣的方法訓(xùn)練自己的理解能力迹鹅。
【第五章】如何做一個(gè)自我要求的讀者
l在讀書的時(shí)候想要保持清醒或昏昏入睡，主要看你的閱讀目標(biāo)是什么贞言。如果你的閱讀目標(biāo)是獲得利益（不論是心靈或者精神上的成長(zhǎng)）你就得保持清醒斜棚。
l主動(dòng)的閱讀基礎(chǔ)：一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問題
1.這本書到底在談些什么、
2.作者細(xì)部說了什么，怎么說的弟蚀？想辦法找出主要的想法蚤霞、聲明、論點(diǎn)义钉，這些組合成作者想要傳達(dá)的特殊訊息
3.這本書說得有道理嗎昧绣？是全部有道理還是部分有道理？
4.這本書跟你有什么關(guān)系捶闸？
l如何讓一本書真正屬于你自己
“你必須讀出言外之意夜畴，才會(huì)有更大的收獲”
最好的辦法就是要去寫下來，在書上做筆記是不可或缺的删壮。
1.會(huì)讓你保持清醒
2.主動(dòng)的閱讀是一種思考贪绘，而思考傾向于用語言表達(dá)出來。一個(gè)人如果說他知道自己在想些什么醉锅，卻說不出來兔簇，通常是他其實(shí)并不知道自己在想什么。
3.講自己的感想寫出來硬耍，能幫助你記住作者的思想垄琐。
l培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣
在你養(yǎng)成習(xí)慣之后最大的差異在于閱讀能力與速度的不同
分析閱讀部分
【第六章】一本書的分類
l書籍分類的重要性，要知道這本書屬于那一個(gè)分類经柴，大致講的是什么
l實(shí)用性VS理論性作品
理論所關(guān)注的是去明白或去了解某件事
理論性的作品是在教你這是什么狸窘，實(shí)用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你認(rèn)為應(yīng)該做的事
【第七章】透視一本書（如何進(jìn)行分析閱讀）
l第一個(gè)規(guī)則：依照書本種類與主題分類
l第二個(gè)規(guī)則：使用一個(gè)單個(gè)的句子或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容
l第三個(gè)規(guī)則：將書中重要篇章列舉出來坯认，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的構(gòu)架
l第四個(gè)規(guī)則：找出作者要問的問題或者作者想要解決的問題
l第五個(gè)規(guī)則：找出重要單子翻擒，透過他們與作者達(dá)成共識(shí)（見第八章）
怎樣找出作者的問題：
理論性的
某件事存在嗎？
是什么樣的是牛哺？
發(fā)生的原因是什么陋气？
實(shí)在什么樣的情況下存在？
為什么會(huì)有這件事的存在引润？
這件事的目的是什么巩趁？
造成的影響是什么？
特性及特征是什么
與其他類似時(shí)間淳附，不相同時(shí)間的關(guān)聯(lián)是什么议慰？
這件事是如何進(jìn)行的？
實(shí)用性的問題
有哪些結(jié)果可以選擇奴曙？
應(yīng)該采取什么樣的手段才能獲得某種及誒過别凹？
要達(dá)到某個(gè)目的，應(yīng)該采取那些行動(dòng)洽糟？
以什么順序炉菲？
在這些條件下堕战，什么事是對(duì)的，怎樣才會(huì)更好颁督，而不是更糟践啄？
在什么樣的條件下，這樣做會(huì)比那樣做好一些沉御？
【第八章】與作者找出共同的詞義
l共識(shí)即使用文字技巧屿讽，以達(dá)到溝通知識(shí)的目的
l只有當(dāng)作者以特殊的方法來運(yùn)用一些字的時(shí)候，那些自他和讀者來說才是最重要的吠裆。
比如“閱讀”和“閱讀的本質(zhì)”之間伐谈，雖然都在說閱讀，但后者明顯意義更重要是作者想要表達(dá)的東西试疙∷锌茫或者說“財(cái)富”對(duì)于亞當(dāng)斯密，“物種”對(duì)于達(dá)爾文祝旷，都是專門用語
