文/藍(lán)子辰
關(guān)于孩子培養(yǎng)教育的問題正压，魯迅曾經(jīng)說過一句話欣福。
“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來焦履，不僅塑造了自己的未來拓劝，孩子的未來，更主要的是塑造了民族的未來裁良≡浣”
誰為孩子塑造了一個(gè)健康美好的心靈校套，誰就等于為孩子鋪就了一條灑滿陽光价脾，開滿鮮花的道路。關(guān)于孩子的心靈和成長的笛匙，跟身體生長一樣需要各種營養(yǎng)侨把。
父母也是孩子第一任老師也是終身的老師，在孩子心理受到挫折的時(shí)候妹孙，作為父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)秋柄，及時(shí)疏導(dǎo)。
宣誓是一種心靈需要
日本東京街頭曾發(fā)生過的是一個(gè)化名校方的傾聽者蠢正，在廣場(chǎng)上擺出自己的小招牌骇笔，上面“寫著我聽你說”。
29歲的校方并不是靠做傾聽者來謀生，他是免費(fèi)聽別人訴苦笨触，他已經(jīng)為一萬兩千多人提供過傾聽服務(wù)懦傍，平均每周一百人。
校方實(shí)際上是一名教師芦劣，他的愿望是當(dāng)一名好的喜劇演員粗俱。三年前他在臺(tái)上發(fā)現(xiàn)，臺(tái)下的觀眾似乎更喜歡向他說心里話虚吟，而不是聽他說俏皮話寸认。
出現(xiàn)，這個(gè)新職業(yè)絕非偶然串慰，盡管東京的人們?cè)絹碓蕉嗥瑬|京的人的孤獨(dú)感卻與日俱增，所以使這個(gè)新職業(yè)傾聽者異嘲铞辏火爆烛愧。
有一個(gè)小家庭，家長雙方都是生意人掂碱，每天忙怜姿，無暇顧及孩子，陪伴孩子疼燥。
孩子一旦學(xué)習(xí)不好沧卢，就是一段“男子單打”，孩子挨打時(shí)一聲不吭醉者，表現(xiàn)得也堅(jiān)強(qiáng)但狭。可是孩子挨打后總想找事發(fā)泄撬即。
結(jié)果就是孩子看什么不順眼就打什么立磁。不是打亂桌子，就是砸壞椅子剥槐。結(jié)果成了惹事的孩子唱歧。
但問他為什么要這樣做？他說我只有砸東西是最痛快粒竖，把挨爸爸的打宣泄出來颅崩，這是問題，孩子的宣泄方式蕊苗。
還有一種孩子學(xué)習(xí)成績非常好沿后，性格卻比較壓抑，這種孩子的家長無形中把自己的愛化作了孩子的巨大精神壓力朽砰。這種精神壓力造成了孩子心理的不健康發(fā)展尖滚，孩子變得越來越壓抑喉刘，孩子受到了壓抑久了，甚至?xí)a(chǎn)生自殺的念頭漆弄，家長卻大惑不解饱搏！
有這樣一個(gè)女孩，她上高中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀置逻，可她天天想跳樓自殺推沸，搞得她的家長擔(dān)心女兒，就怕女兒出事券坞。有人問女孩為什么想自殺鬓催，女孩委屈的說:“我沒得第一，對(duì)不起恨锚，我媽媽對(duì)我太好宇驾。她總希望我考第一，我考不上第一不如死了算了”猴伶。
我每天都在想的是孩子的這種想法有多可怕呀课舍。
有時(shí)許多父母不能坐下來聽孩子傾訴，理由就是一個(gè)字他挎，忙筝尾！
上海一座小學(xué)曾搞過一項(xiàng)調(diào)查，在一次十分鐘隊(duì)會(huì)上办桨，“請(qǐng)問你在生活中有煩惱筹淫，向誰傾訴？”這個(gè)問題展開討論呢撞。
結(jié)果有90%的孩子回答寫在日記本上损姜，保留在電腦里，寫在紙飛機(jī)上備出去殊霞，幾乎沒有一個(gè)答案是向父母摧阅，老師傾訴。
這一結(jié)果令老師大為吃驚绷蹲，成長中的孩子需要傾訴棒卷，也是他們希望成年人能聽到他們的心里話。
孩子多么希望瘸右，父母和老師都愿意傾聽他們的心聲娇跟。
情緒堵積到一段時(shí)間岩齿，需要有一個(gè)合理的發(fā)泄渠道太颤。發(fā)泄不良情緒最好的辦法有三個(gè)。
1.運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)可以盹沈，解除心理疲勞龄章，可以舒解心中的不快吃谣。那種不讓孩子運(yùn)動(dòng)的，父母是最不明智的做裙。
2.釋放
找個(gè)知心的朋友岗憋，談?wù)勑模囊涣拿研闹械牟粷M壓抑釋放出來仔戈，所以孩子們有時(shí)和同學(xué)在電話里網(wǎng)絡(luò)上交流并不是壞事，但是要控制時(shí)間拧廊，有節(jié)制监徘。
3.忍耐
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空吧碾。勸解人不要鉆牛角尖凰盔，很難的道理先不用講，很難處的人倦春，先讓著他户敬，很難做的事情先緩一緩，很難取得的勝利睁本，用智慧去獲取尿庐。
走進(jìn)孩子的心里，為孩子分擔(dān)一份煩惱與喜悅呢堰。
祝愿天下的孩子屁倔，身心健康！
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