大家好接奈，我是楊巧萍，是正面管教的家長講師和學校講師黔龟，今天為大家分享工具卡：和善與堅定并行。
和善與堅定并行是正面管教的核心工具滥玷。也就是說氏身，正面管教所有的方法都是同時做到了和善與堅定的。
和善是什么呢惑畴，在英語里是kindness蛋欣，不是nice，在這里是指合作的桨菜，善于理解的豁状，能夠共情的捉偏，關愛他人的倒得，能夠建立連接的泻红，懂得妥協(xié)且靈活應變的。
堅定又是什么呢霞掺？這里的英語是firmness谊路，在這里是指有決心、有力量菩彬、有適應能力缠劝、堅韌的、專注的骗灶、并且意志堅強的惨恭。
我們需要平衡兩者，如何平衡這個只有去做耙旦，去不斷的練習脱羡。
在實際應用，孩子也許不會像工具卡里那樣一個回合“搞定”免都。
比方刷牙：
也許我說了上面的句子：“我知道你不想刷牙锉罐，來，我們一起做绕娘？”
孩子的反應也許是：“我不脓规，我就是不刷牙！”
我會說：“我知道你不想刷险领，我理解侨舆，我小時候也覺得刷牙不舒服、很麻煩绢陌。為了牙齒的健康我們要刷牙挨下，你想自己刷，還是我?guī)湍闼⑾旅妫俊?/p>
孩子可能會說：“我都不選复颈。”
我會說：“你要我?guī)湍闼⑦€是你自己刷沥割？”
孩子可能會說：“我不要自己刷耗啦。”
我會說：“好的机杜，那我?guī)湍闼⒅慕病！?/p>
有時候孩子還會繼續(xù)要求：“我要坐到沙發(fā)上邊刷邊看電視椒拗∷平”
我：“OK获黔。”
在這里我的目標就是讓孩子養(yǎng)成刷牙的習慣在验。目的只有一個：刷牙玷氏。孩子也許會提要求。我覺得合理的腋舌，就答應盏触。
這就是靈活應變，站在孩子的角度去想块饺，他們喜歡按自己的方式去做事赞辩。這會讓孩子感到有力量感、有自己做主的感覺（自主感）授艰。
我們和孩子在尋求合作辨嗽，而不是上級要求下級服從命令。
只有合作是否成功淮腾，沒有輸贏糟需。
這一點很重要，因為往往這些生活習慣的小事来破，會造成我們與孩子的權利之爭篮灼，以及孩子對我們的報復等等。
如果孩子贏了徘禁，我們感覺很挫敗诅诱、很氣餒、很無力送朱。
如果我們贏了娘荡，我們感覺也不好，也許會內疚驶沼、自責炮沐。
還有很多的情況是，當我們害怕或者生氣的時候回怜，我們就會走向一個極端大年，比如過于和善。
我們會感到無能為力玉雾，絕望翔试，我們就開始讓步，然后開始沒有底線或者逃避复旬，忽略一些問題垦缅。
我們也會過于堅定，想要控制一切驹碍，這時我們就會變得嚴厲壁涎，變得有很強的控制欲凡恍，什么都要按自己的方式來，不允許有自由怔球，用懲罰的方式嘗試操縱孩子嚼酝。
而所有的這些方式，都會讓孩子產生不良行為庞溜。
這里插一個在合作上孩子不愿意配合的時候很好用的工具：有限的選擇革半。
給孩子選擇的權利碑定，但是提供有限制的選擇流码。會讓我們既達到了目標，又給了孩子做主的權利延刘。
這不是一個詭計漫试，這是一種技巧。這是一個緩沖器：堅持是比較強硬的碘赖，但我們可以用有限制的選擇緩和下來驾荣，讓事情不是沒有轉圜的余地。
要保證普泡，孩子選擇任何一項播掷，都是我們可以接受的結果。
例如：
孩子不想做作業(yè)的時候：“你想先休息20分鐘撼班，看看電視再做作業(yè)歧匈，還是想現(xiàn)在做作業(yè)，然后再看電視砰嘁？”
如果沒有時間給孩子看電視了件炉，你可以：“你想先做語文作業(yè)，還是數(shù)學作業(yè)矮湘？”
孩子不想理發(fā)：“你想去樓下理發(fā)斟冕，還是去遠一點那家商場？”
孩子不想起床缅阳，或者不想穿衣服的時候：“你想穿這雙藍色的襪子磕蛇，還是這雙白色的襪子？”
孩子非常磨蹭：“你想要和我一起出門十办，還是自己和奶奶呆在家里秀撇？你要和我們出門的話，我們會在五分鐘之后走橘洞“仆啵”
然后和善而堅定的執(zhí)行。
所有這些選擇炸枣，如果不執(zhí)行虏等，孩子就會看不到你的邊界在那里弄唧，你做不到言出必行，他也不會言出必行霍衫。
事情就會陷入一種惡性循環(huán)候引。
而且，當我們沒有做到和善而堅定的時候敦跌，我們只是想用這些工具去控制孩子的時候澄干，我們用這些工具就會不起作用。
還記得嗎柠傍？孩子是天生的觀察者麸俘。
今天的分享關鍵詞：
和善與堅定并行
有限的選擇
執(zhí)行力
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