內(nèi)容：數(shù)學(xué)一年級(jí)下.認(rèn)識(shí)圖形.第二課時(shí).平面圖形的拼組
方法：“動(dòng)手”拼組“實(shí)體”圖形膘魄，獲得對(duì)圖形的鮮活感知
適用：圖形拼組題
擴(kuò)展：玩拼裝昙读、玩手工召调，無(wú)痕練習(xí)圖形拼組
特別說(shuō)明：匠媽絕對(duì)不講題目的答案，有參考答案呢蛮浑，它不需要我講唠叛。匠媽關(guān)注怎么讓孩子自主做對(duì)題，也就是說(shuō)沮稚，我關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法與思維方式艺沼。
今天繼續(xù)圖形題。
有些圖形拼組題蕴掏，真挺復(fù)雜的障般，它會(huì)要求我們把好多個(gè)圖形放在大腦中花式拼組调鲸，大腦真是有點(diǎn)吃不消。
這種吃不消的感覺(jué)就是大腦需要充電的信號(hào)挽荡，它需要我們走出大腦的“虛擬世界”藐石，去現(xiàn)實(shí)中擺弄擺弄“實(shí)體”圖形，這樣就能獲得更真實(shí)定拟、鮮活的感知于微。如下面這道標(biāo)注粉色三角圖標(biāo)的判斷題。
這題不簡(jiǎn)單青自，要想證明出來(lái)株依，恐怕得等到上初一，而不會(huì)證明的一年級(jí)小學(xué)生如果只靠想甚至畫(huà)圖都有點(diǎn)艱難延窜。但數(shù)學(xué)成績(jī)一般的女兒卻覺(jué)得挺簡(jiǎn)單勺三，為什么呢？因?yàn)樗泻芏嗥唇M"實(shí)體“圖形的經(jīng)驗(yàn)需曾。
首先吗坚，她平時(shí)認(rèn)真完成了老師布置的各種動(dòng)手拼組圖形作業(yè)，這使她在遇到這個(gè)題時(shí)很有思路很有“感覺(jué)”——她讀了3遍題后呆万，從學(xué)具箱里找了一套三角形擺了幾下就成了商源。下圖是女兒之前認(rèn)真地谋减、獨(dú)立地完成的數(shù)學(xué)動(dòng)手作業(yè)桦锄，上面那題的答案早擺出來(lái)過(guò)啦安岂。
其次，女兒很愛(ài)做各種手工，那可是在潛移默化地培養(yǎng)“圖形感”啊麦牺。而她喜歡手工和我喜歡手工有關(guān)，更和家里有很多手工材料有關(guān)冲九，美麗的手工材料是無(wú)敵的吸引與誘惑昂瓜！
（此處劇透：匠媽計(jì)劃在暑假分享“零基礎(chǔ)快速手抄報(bào)”的心得梢为，歡迎長(zhǎng)期關(guān)注渐行；暑假前都全力聚焦數(shù)學(xué)作業(yè)。）
最后，我給了女兒充足的時(shí)間去探索粟害，這讓她能充分地玩圖形蕴忆，充分地熟悉圖形。無(wú)論是拼組圖形還是做手工其實(shí)都挺復(fù)雜的悲幅，都要花不少時(shí)間套鹅，作為家長(zhǎng)驻襟，我告訴自己：不能急、更不能催——要知道芋哭，好東西哪有速成的俺烈隆？當(dāng)然减牺，這事兒花時(shí)間多了豌习，孩子的“檔期”就要做出相應(yīng)調(diào)整：如果她今天要拼組圖形或做手工，那就少睡半小時(shí)拔疚，或者畫(huà)畫(huà)內(nèi)容調(diào)整為兩分鐘速寫(xiě)肥隆，再或者就只閱讀一篇短小精悍的小文，可以平衡稚失。
心得總結(jié)：動(dòng)手玩拼組的好處真是太多了栋艳，它讓很多題目變可愛(ài)，讓很多難題變簡(jiǎn)單句各。所以吸占，我們會(huì)堅(jiān)持玩下去，玩女生愛(ài)的各種手工凿宾，玩男生更愛(ài)的各種拼裝矾屯，玩一切分割、拼組圖形的活動(dòng)（如切蛋糕）初厚，這樣的玩會(huì)讓大腦永不斷電件蚕、超長(zhǎng)續(xù)航的圖形感永遠(yuǎn)滿(mǎn)格這不只是為了做題和考試，更是為了培養(yǎng)屬于自己的數(shù)學(xué)感覺(jué)产禾。
今天就是這些排作，明天要分享一道女兒的奇葩錯(cuò)題，明兒見(jiàn)亚情！
匠媽致謝：
1.孫路弘老師在《媽媽教的數(shù)學(xué)》一書(shū)及其它多媒體課程中對(duì)“從具象開(kāi)始學(xué)習(xí)”的強(qiáng)調(diào)與闡釋
2.孩子爸曾示范不求快速得到答案妄痪，甘愿耗時(shí)間“動(dòng)手玩題目”；
3《數(shù)學(xué)真好玩》作者安娜.伽拉佐利以小說(shuō)的方式示范如何在動(dòng)手活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)知識(shí)势似；等等拌夏。
其實(shí)，我讀過(guò)的每一本數(shù)學(xué)教育類(lèi)圖書(shū)履因，都會(huì)提及學(xué)習(xí)需要感知具象。
