今天教學《圓的周長》，理順課本制訂教學步驟1.觀察信息窗你知道了哪些數(shù)學信息？2.根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學問題？3.猜一猜圓的周長與什么有關(guān)蔚龙？4.怎樣驗證周長與直徑的關(guān)系？5.如何測量圓的周長映胁？6.分組測量不同大小的圓的周長和直徑木羹。7.計算圓的周長和它的直徑的關(guān)系。8.結(jié)論:圓的周長是它的直徑的3倍多一點解孙。9.總結(jié)什么是圓周率坑填。10.歸納圓的周長公式。11.應(yīng)用公式解決問題的弛姜。
再一節(jié)在七班上課脐瑰，提問“什么是圓周率？”廷臼，沉默苍在、快速翻書。源琨起來回答荠商，書未來得及翻看寂恬，無語。提醒结啼，想一想上節(jié)課我們做了什么掠剑？測了圓的周長屈芜、直徑郊愧。使勁想，還做了什么井佑？提示属铁，計算了什么？周長除以直徑躬翁。再問焦蘑，什么是圓周率？無語盒发。再轉(zhuǎn)向問同學們（一翻看過書）例嘱，回答:圓的周長和它直徑的比值是圓周率狡逢。
課開始還處理了昨晚遺留的作業(yè)。提問拼卵，修平回答奢浑，請合上書。扇形有兩條什么和一段曲線組成腋腮？無語雀彼。提示，想一想即寡，扇形與圓的關(guān)系徊哑，仍是無語。再問同學們聪富，兩條半徑莺丑。
反思，1.學生對于新課的落實僅限于課堂的臨時聽講善涨，還沒做到理解記憶窒盐，停留在淺層的知道。特別是數(shù)學概念的理解和記憶钢拧，存在一知半解蟹漓，印象不深，練習時沒做到先復(fù)習再填空源内，而是直接通過查書做上了葡粒，在提問時仍是回答不上了。在做概念型的判斷題時膜钓，也是模棱兩可嗽交，經(jīng)常出錯。
2.學生不能聯(lián)系課堂實際操作推理驗證所得出的結(jié)論颂斜，來總結(jié)所學知識夫壁。學生把結(jié)論和實踐隔離出來，沒有達到通過實踐來理解結(jié)論的目的沃疮，通過實踐沒有起到對概念形成記憶深刻的作用盒让。是今后需要培養(yǎng)學生養(yǎng)成學有所思的習慣，培養(yǎng)聯(lián)想和推理能力司蔬。
對此現(xiàn)象邑茄，同學們要做到對講完的新課及時回顧記憶，記住所學的概念俊啼，公式肺缕，然后再練習鞏固。家長若有時間，也可以適當督促孩子復(fù)習背誦同木、提問浮梢。孩子只有對所學的知識消化吸收才能熟練的做題。
