轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了郁惜，又到了開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間浑玛。此次家長(zhǎng)會(huì)是這些學(xué)生在中學(xué)時(shí)代邀請(qǐng)父母參加的最后一次家長(zhǎng)會(huì)。
陸梅深知這次家長(zhǎng)會(huì)上拒名，班主任的發(fā)言尤其重要吩愧。在家長(zhǎng)會(huì)上，陸梅除了如實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生成績(jī)增显，跟家長(zhǎng)溝通關(guān)于此時(shí)學(xué)生的成績(jī)對(duì)高考的影響雁佳，以及在后半段時(shí)間學(xué)校，老師同云，家長(zhǎng)要給予學(xué)生什么樣的幫助糖权。
經(jīng)過(guò)一番思考，陸梅家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初步定了下來(lái)炸站。發(fā)言稿包括三部分星澳，第一部分是如實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)。但是呈現(xiàn)方式不能直觀的直白地呈現(xiàn)出來(lái)旱易，在一定程度上會(huì)傷害學(xué)生的感情禁偎。
陸梅想到一個(gè)辦法腿堤，就是利用柱形圖，柱形圖把每個(gè)學(xué)生上高三以來(lái)的成績(jī)都呈現(xiàn)出來(lái)如暖。通過(guò)這個(gè)柱形圖笆檀，家長(zhǎng)不但直觀地了解了學(xué)生的總分，各科成績(jī)的變化盒至，
還了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的不足酗洒，比如有無(wú)偏科，成績(jī)起伏的幅度有多大妄迁，幫助學(xué)生確定后半段時(shí)間學(xué)生的查漏補(bǔ)缺情況寝蹈。
第二部分預(yù)測(cè)高考成績(jī)的可能性。在這一部分登淘，陸梅要跟家長(zhǎng)就最近幾年的高考錄取分?jǐn)?shù)箫老，結(jié)合學(xué)生的成績(jī)，對(duì)他們的高考成績(jī)進(jìn)行一個(gè)預(yù)測(cè)黔州。
既要讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解高考的考核形式耍鬓，高考的分值，最難地要結(jié)合他們的成績(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè)流妻。
比如本省的高考錄取分?jǐn)?shù)是高考六個(gè)科目的綜合分加上高二時(shí)候考 的總分為400分的會(huì)考分?jǐn)?shù)的10%牲蜀。
一般初略的估計(jì)就是高考錄取分?jǐn)?shù)減去會(huì)考成績(jī)?cè)賮?lái)看差距。在這一部分陸梅使用了表格簡(jiǎn)單明了的呈現(xiàn)給家長(zhǎng)绅这。
第三部分是后半段家長(zhǎng)和學(xué)生還有老師要注意什么涣达。
學(xué)生不放棄，方能有奇跡证薇。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生度苔，基礎(chǔ)較差，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)讀本科是一件有難度的事情浑度，所以很多學(xué)生到了后半段開始有放棄學(xué)習(xí)的傾向寇窑。
在他們眼中，對(duì)于高考覺(jué)得沒(méi)有希望箩张，現(xiàn)在所做的一切都毫無(wú)意義甩骏。針對(duì)這樣的學(xué)生，陸梅采取故事的形式來(lái)鼓勵(lì)他們先慷。故事的內(nèi)容就是她教過(guò)的一個(gè)學(xué)生在后半段逆襲的真實(shí)的故事饮笛。
家長(zhǎng)的肯定，是他們的動(dòng)力熟掂！學(xué)生都希望自己的父母支持他們缎浇，鼓勵(lì)他們，相信他們赴肚。所以陸梅對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)無(wú)論孩子成績(jī)?nèi)绾嗡囟澹?qǐng)擁抱他二蓝，告訴他“你能行！”
老師的堅(jiān)守指厌，成就未來(lái)刊愚。在后半段屬于查漏補(bǔ)缺的階段，很多時(shí)間是屬于學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間踩验。在這個(gè)階段老師起到的就是指導(dǎo)作用鸥诽。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的解答。
最后陸梅對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生表達(dá)了她的看法箕憾，高考只是人生中一個(gè)考驗(yàn)牡借，但不是人生中唯一的一個(gè)終點(diǎn)。學(xué)習(xí)是沒(méi)有終點(diǎn)的袭异，無(wú)論大家的成績(jī)?nèi)绾文屏F(xiàn)在要做的就是不要虛度時(shí)光。把握住青春的尾巴御铃，盡情地去創(chuàng)造屬于自己的奇跡碴里。
