大家好薯酝，我是凡凡是一名家庭教育規(guī)劃師半沽。今天的我們探討的話題在家庭教育規(guī)劃中，如何給孩子賦能吴菠。
第一者填、什么是懂規(guī)劃呢？
這里我們分開來看“懂”可以理解為我懂孩子做葵，了解孩子的特點占哟，興趣愛好等等。那什么是規(guī)劃呢酿矢？就是在讀懂孩子的同時榨乎，賦予合適的規(guī)劃。這里的規(guī)劃指的是:助推瘫筐，點燃蜜暑，激發(fā)，助力策肝，支持史煎，指路的意思。
在這里我想說的是篇梭，條大路通羅馬，為什么非要在學(xué)霸這條路上去死磕恬偷？或許調(diào)轉(zhuǎn)方向帘睦，會培養(yǎng)出一個足球運動員也不一定呀袍患！
適合的才是最好的！
舉個例子:電視劇《小舍得》里蔣欣的孩子顏子悠竣付，是別人眼中的牛娃诡延，但是母親打壓忽視孩子的興趣（足球）古胆，游走在各種補習(xí)班當(dāng)中，導(dǎo)致其抑郁厭學(xué)逸绎。假如顏媽媽在讀懂孩子的興趣愛好后惹恃，幫助他以興趣為出發(fā)點，賦予他更多的支持鼓勵棺牧，從而帶動其他學(xué)科類的學(xué)習(xí)會不會更好一些巫糙？
第二醉锄、怎樣做到善賦能浙值？
來，我們看這樣一個場景:
媽媽:寶貝妆够，今天聽寫一下生字？
孩子:好呀神妹！
媽媽:我們先聽寫家妆，有不會寫的字，把它圈起來伤极，重點復(fù)習(xí)。
孩子:媽媽庸疾，我想先復(fù)習(xí)再聽寫。
媽媽:你不會寫這些字嗎届慈？先聽寫忿偷！
孩子:媽媽，我不要鲤桥。我討厭你。（哭）
這種場景生活中會不會很常見嫂拴？這個時候慧妄，我們要怎樣去給孩子賦能？
首先塞淹，這里牽扯到一個界限問題罪裹，我們要劃清界限运挫，誰的事情誰負(fù)責(zé)套耕。聽寫作業(yè)是孩子的事情谁帕，家長要做的是協(xié)助他完成而已冯袍，不要越界，替孩子去做決定康愤。先復(fù)習(xí)再聽寫和先聽寫在復(fù)習(xí)，有沒有絕對的先后順序择膝？如果沒有絕對的先后順序检激，誰在前誰在后都可以。誒叔收，這時候有的家長會不會說:“孩子懂個啥，這樣會不會太慣著他了窃页？”其實恰恰相反蓝晒，如果孩子聽從了我們家長的建議，先聽寫再復(fù)習(xí)芝薇，那么聽寫這件事情是孩子的事情？還是家長的事情馋劈？是不是我們無形中把孩子寫作業(yè)晾嘶，本該是孩子的事情，變成了我們家長的事情垒迂？
其次:在學(xué)中玩，在玩中學(xué)楷拳。在聽寫生字的時候，讓孩子覺得他自己有自主權(quán)欢揖，同時還挺有意思的。接著上邊的案例按照孩子的想法烈钞，先復(fù)習(xí)再聽寫坤按，全寫對了。那么我們不知道這是他真正掌握了晋涣，還是說因為剛才看了之后才會寫谢鹊。這個時候我們可以這樣說:“呀，你今天寫的真好佃扼，這些都會了。現(xiàn)在我們來做一個游戲压昼，比如說我們不看書瘤运，媽媽隨便說一個字，看你能不能用手指頭在媽媽的掌心上把它寫出來”拯坟。或者說我在你的掌心里寫一個字冷溃，你猜猜這是什么字梦裂？等等。請記住年柠，這個時候主角是孩子。要讓他覺得好玩有趣毅往，愿意去學(xué)派近。
或者加一點口號可不可以？“學(xué)中玩，玩中學(xué)唐断，手指游戲用起來届囚，簡單易行好操作幌陕。”
最后诗茎，在養(yǎng)育孩子的過程中，我們除了讓孩子自己做主献汗，讓他在玩中學(xué)，學(xué)中玩罢吃。家長朋友們更重要的還有一點:就是自身要有能量。用你自己的能量去感染孩子尿招。假如當(dāng)你看到孩子的想法跟自己的想法相背離的時候，如果家長自身能量值很低就谜，開始有情緒不耐煩等等。這個時候丧荐，我們是很難賦予孩子能量缆瓣。所以說自身能量這一點非常重要篮奄。也是家長在養(yǎng)育孩子過程中，最重要的一點窟却。賦予自身能量的方法有很多昼丑，比如說夸赫，自我暗示，微笑，高能量動作呼奢，深呼吸等等。
賦予孩子能量握础，首先要自己有能量。
第三:家長如何獲取能量？
現(xiàn)在我們已經(jīng)進入到了烏卡時代定枷。大量的信息以及各種的變量不確定性。對家長的要求也越來越高欠窒，我們需要不斷的學(xué)習(xí)迭代覆旭。才能跟得上腳步岖妄。面對各種狀況的時候，有的放矢衣吠。
首先茶敏，學(xué)習(xí)改變思想缚俏，思想改變行動，在學(xué)習(xí)者和家長的角色轉(zhuǎn)化中不斷參與忧换、體悟恬惯，學(xué)習(xí)吸收科學(xué)育兒理念方法亚茬。先從覺悟認(rèn)知上體察當(dāng)前的育兒環(huán)境，清楚自己的角色定位（家長是火箭助推器刹缝，不是火箭碗暗；是園丁梢夯，不是木匠），清楚界限颂砸，不要越界（哪些是孩子的事噪奄，那些是家長的事）死姚。
其次勤篮，參與到養(yǎng)育過程中都毒，不做缺位父母碰缔。有句話說的好“沒有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)”一定要參與到養(yǎng)育孩子的過程當(dāng)中账劲，不要做紙上談兵的事情手负。只有深度參與涤垫，才會發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育過程中遇到的一些問題，從而探究表象背后的原因是什么竟终？也許三歲的小孩兒坐不住，教室里跑來跑去切蟋，只是他想要表達對老師的喜歡呢统捶？也許孩子今天就是不想寫作業(yè)，只是因為明天要放國慶長假呢柄粹？
再次喘鸟，重分享。有句話說驻右，人生如戲什黑。養(yǎng)育過程中，我們做父母的也可以成為戲精爸媽堪夭。我們可以把孩子在家里的一些表現(xiàn)當(dāng)做劇本演給孩子看愕把。讓孩子分享一下他來當(dāng)爸爸媽媽的一些感受和想法，同時在演的過程中也可以向孩子分享一下自己當(dāng)小孩的感受森爽，大家一起在分享中成長恨豁。一般孩子在看父母演的時候就能發(fā)現(xiàn)哪些行為不對爬迟，不應(yīng)該怎樣去做。也有孩子會繼續(xù)堅持覺得自己的做法是對的付呕，沒關(guān)系计福，多做幾次這樣的練習(xí)徽职，慢慢去影響他。注意是潛移默化去改變不是指責(zé)說教活箕。
最后力麸，我們還可以做些什么來賦能更多的孩子？通過學(xué)習(xí)克蚂、參與、體悟進入沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)埃叭，使我們更懂孩子。通過分享實現(xiàn)不教而教赤屋，教是最好的學(xué)。通過內(nèi)化修建心里邊界类早，構(gòu)建自己的育兒知識體系媚媒。經(jīng)過打磨涩僻、轉(zhuǎn)化缭召，去幫助影響更多的人逆日。
最后一句話送給大家:家長懂規(guī)劃，才能善賦能室抽！
